《诗五首》问题探究 2020-11-17 0 八年级语文 饮酒(其五)1、诗歌表达了诗人怎样的思想感情?表现了陶渊明厌恶官场的虚饰和诈伪,从大自然里悟出人生的真意,获得恬静的心境的思想感情。2、诗人“结庐在人境”,为什么又说“而无车马喧”呢?因为心...
《背起行囊走四方》教学设计1 2020-11-17 0 八年级语文 【话题新解】人教版八年级下册第六单元的“写作口语交际综合性学习”为我们设计了“背起行囊走四方”的活动内容,旨在通过观览祖国山水,感受家乡和祖国的美好,增长见识,陶冶情操,培养健康的兴...
《诗五首》课文背景知识 2020-11-17 0 八年级语文 1、作家作品:陶渊明(365~427),名潜,字元亮,东晋浔阳柴桑(今江西省九江市西南)人,著名诗人。李白(701~762),字太白,号青莲居士,唐朝杰出的浪漫主义诗人。祖籍陇西成纪(今甘肃省秦安县)。有“诗仙”之称。他的诗收在《李太白全集》里...
《背起行囊走四方》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【活动目的】1、把语文与实践活动结合,锻炼学生合作探究的能力。2、在活动中了解祖国大好河山,培养热爱祖国的情感。【活动重点】1、按要求上网查寻并整理重庆名胜古迹的有关资料。2、感悟名胜古迹的语言妙趣和文化...
《满井游记》教学设计4 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、了解作者袁宏道及写景小品文的特点。2、熟读课文、疏通文意,体会作者返回自然的欢快心情。3、学习本文作者准备生动,层次分明地描写景物的写法。4、通过学习这篇小品文应认识到只有冲破种种限制,扩大...
《醉翁亭记》 复习课教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、背诵全文。2、理解本文景物描写的方式和作用。3、体会本文表达的思想感情。【知识讲解】一、基础知识1、掌握下列粗点字的读音:滁州(chú)林壑(hè)蔚然(wèi)琅琊(láng y&aacut...
《满井游记》优化测控 2020-11-17 0 八年级语文 一、积累与运用1、给下列加粗字注音:飞沙走砾( ) 廿二日( ) 燕地寒( )呷浪之鳞( ) 曝沙之鸟( ) 泉而茗者( )2、解释句中加粗的词:⑴ 局促一室之内( )⑵ 土膏微润( )⑶ 娟然如拭( )⑷ 泉而茗者( )⑸ 红装而蹇者( )⑹ 然徒步则汗出浃背( )3、...
《醉翁亭记》教学建议 2020-11-17 0 八年级语文 1、参考“课文说明”,结合课后练习第一、二题,指导学生熟读课文,整体感知,体会语句的形式特点及其与表意的关系,教师可以用板书的形式概括课文内容。下面的板书形式可供参考:第一段,引入:亭的周边环境:环滁皆...
《醉翁亭记》赏析 2020-11-17 0 八年级语文 《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年(1046),当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。被贬前曾任太常丞知谏院、右正言知制诰、河北都转运按察使等职。被贬官的原因是由于他一向支持韩琦、范仲淹、...
《醉翁亭记》教学设计5 2020-11-17 0 八年级语文 【学习目标】1、培养文言语感,理解重点实词和虚词的用法和含义;2、学习情景交融、寄情于景的写法,体会作者“与民同乐”的高尚情怀;3、理清文章结构层次,熟读成诵。【教学过程】一、导入本单元我们学过了两...
《满井游记》字词活用 2020-11-17 0 八年级语文 【鳞浪层层】名词作状语,像鱼鳞。【泉而茗者】泉,名词作动词,用泉水。名词作动词,煮茶喝。【罍而歌者】名词作动词,端着酒杯。【红装而蹇者】蹇,名词作动词,骑驴。红装,穿着艳装。名词作动词。【作则飞砂走石】飞,使&h...
《醉翁亭记》中心意思 2020-11-17 0 八年级语文 《醉翁亭记》极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多端的自然风光,并勾勒出一幅太守与民同乐的感人图画,表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。...
《满井游记》课文背景知识 2020-11-17 0 八年级语文 1、作家作品:袁宏道(1568~1610),字中郎,号石公,公安(今属湖北省)人。明代文学家。2、背景知识:袁宏道与其兄宗道、弟中道合称“三袁”,因籍贯是湖北公安,所以称做“公安派”。提出了“性灵说”,认为文...
《满井游记》教学建议 2020-11-17 0 八年级语文 1、学习本文,应重点引导学生把握作者个性化的写景抒情风格,并结合完成课后练习,体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果。教学中,可以以提问的方式为主,辅之以必要的解说或订正。2、袁宏道的山水游记更注...
《醉翁亭记》整体把握 2020-11-17 0 八年级语文 宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹、富弼、杜衍、韩琦等推行“庆历新政”失败,相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护,也被贬为滁州知州。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年,表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达...
《背起行囊走四方》教学设计2 2020-11-17 0 八年级语文 【活动目标】1、通过照片展,让学生感受家乡和祖国的美好,从而培养学生热爱家乡热爱祖国的情感。2、通过创设的口语交际情境,提高学生的口头表达能力,培养学生的参与精神和社会责任感。3、通过写作训练,让学生把握事物...
《白雪歌送武判官归京》教学设计1 2020-11-17 0 八年级语文 比读,就是选择内容、风格、意境相近或相对的作品进行比较阅读,使阅读能力得到迁移、朗读能力得到训练的一种教学思路。这种教学思路的重点是指导学生领悟课文的感情和韵味,培养学生把握文章感情基调的能力,使学生...
《醉翁亭记》教学设计1 2020-11-17 0 八年级语文 【教学要点】1、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。2、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。3、学习本文精练优美、流畅自然的语言。第一课时(新授课)〖教学目的及要求〗1、题解...
《诗五首》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【创意说明】1、阅读背诵,体悟诗的情感和意境。2、研读品味,培养鉴赏古诗的能力。3.反复阅读,提高文化品位和审美能力。【教学步骤】饮酒(其五)一、导入旧时代的一些诗人,对现实不满,退居山野,避入乡村,通过对自然景物尤其...