《春酒》教学设计1 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、赏析细节,体会蕴涵在春酒中的美好情感。2、关注结尾,感受作者的美丽乡愁。3、课外拓展,感悟从古到今乡愁中的故乡情结。4、联系生活体验,寻找每个人心中的故乡情结。【教学过程】一、导入从和学生交流...
《与朱元思书》词句品析 2020-11-17 0 八年级语文 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。这一句话的意思是指追求高官厚禄的人,看着这些雄奇的山峰就会平静心境;处理国家大事的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。这里反映了作者崇尚清高隐逸,鄙视世俗官场的思...
《春酒》整体感知 2020-11-17 0 八年级语文 琦君的散文,多写童年记忆,母女之情,友伴之谊。但这不是单纯的回忆。童年,在她的文章中已经具有一种超凡脱俗的光辉,已是达到“真善美”和谐统一的人生境界。儿童圣洁的心灵,美好的生活情趣,在她的文章中毋...
徜徉山水间──《与朱元思书》赏析与教学启示 2020-11-17 0 八年级语文 【文本解读】假日出游已成时尚。当我们徜徉山水间,再手捧美文一卷,自然多一份雅趣。有没有想写点什么的冲动?有时有了一些想法,想与亲朋好友分享,是不是又苦于不知怎么来布局谋篇是好?南朝文学家吴均,文工写景,尤以小...
《与朱元思书》整体把握 2020-11-17 0 八年级语文 这是作者写给友人的一封书信,但与一般书信不同,没有问候的套语和日常事务的叙述,而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。该文最早见于初唐人编的《艺文类聚》,这本书在选辑作品时,往往是根据不同专题的要求进行摘录...
《端午的鸭蛋》课文评点 2020-11-17 0 八年级语文 家乡的端午,很多风俗和外地一样。[首句总起全段。]系百索子。五色的丝线拧成小绳,系在手腕上。丝线是掉色的,洗脸时沾了水,手腕上就印得红一道绿一道的。[“红一道、绿一道”平淡而又情趣盎然。]做香角子。...
《端午的鸭蛋》教学建议 2020-11-17 0 八年级语文 一、加强朗读训练本文的语言魅力主要靠反复朗读才能体会得出。有些语段还应指导学生读出语气语调、读出风味来。通过朗读,大多数学生都可以感受到本文的情趣。二、注意结构的把握让学生自我概括,掌握本文&ldquo...
《云南的歌会》教学设计2 2020-11-17 0 八年级语文 【教材分析】《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手,作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。在“歌会”的大标题下,描绘了三个场合中唱歌的情景,对每一个场面的描写都各有特色,三个场合在内...
《端午的鸭蛋》研读赏析 2020-11-17 0 八年级语文 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家,他曾经谈到自己在语言上的追求:平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗?请你轻声朗读课文第二、三段,画出你喜欢的句子,仔细体会本...
《端午的鸭蛋》教学设计3 2020-11-17 0 八年级语文 【教材分析】《端午的鸭蛋》是义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)八年级下册第四单元的一篇散文。语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的。本单元是民俗单元,意在让学生关注各地的民...
《端午的鸭蛋》问题探究 2020-11-17 0 八年级语文 1、作者家乡的端午节有哪些风俗?作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?第一段以“家乡的端午,很多风俗和外地一样”开头,介绍了“系百索子”“做香角子”“贴五毒、贴符、喝...
《吆喝》教学设计5 2020-11-17 0 八年级语文 【教材分析】《吆喝》一文介绍了老北京城街头商贩的吆喝声,那看似平凡、简单,不为人所关注,甚至厌恶的吆喝声,对作者来说,却大有文章,在缓缓的追忆语调中流露出的是美好的回忆和怀念之情。学习本文,要使学生体味到自...
乡情如酒醉人心──《春酒》课例分析 2020-11-17 0 八年级语文 缘起:春风又绿江南岸,明月何时照我还。【教材分析】思乡是亘古不变的话题,千百年来,多少文人墨客被乡愁所紧紧缠绕。琦君作为一名台湾作家,故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰着她。《春酒》介绍了故乡过年的...
《与朱元思书》疑难解析 2020-11-17 0 八年级语文 这封信实际上是一篇清新绮丽的山水小品。作者写这封信的目的无疑是向朱元思介绍他在从富阳到桐庐的航程中所见到的富春江上的“奇山异水”,并抒发自己热爱故乡山川和企图归隐的情怀。为此,作者极力描...
《吆喝》教学设计3 2020-11-17 0 八年级语文 【设计理念】如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的,这就为教学带来了难度。为此,教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解,教师还可以根据当地条件,设计有关活动,如让...
《端午的鸭蛋》教学设计1 2020-11-17 0 八年级语文 知识与能力:1.体会文章语言上的特色,品味其中韵味和情致。2.理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想,对故乡的热爱。过程与方法:以赏析及讨论的方式,激发学生对民族深厚文化...
《大雁归来》教学设计1 2020-11-17 0 八年级语文 【知识与能力】1、说明的对象和特点。2、体会本文的生动描写。【过程与方法】1、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。2、通过体会课文语言浓浓的抒情色彩,来体会读者笔墨中饱含...
《云南的歌会》教学设计6 2020-11-17 0 八年级语文 【教学内容】九年制义务教育课程标准实验教科书,八年级下册第16课《云南歌会》。【选题分析】1、在教学中,我深刻的感受到,我们正在使用的这套实验教材的体例和呈现方式的灵活多样性,根据此,我注意运用多媒体为学...
《云南的歌会》教学建议 2020-11-17 0 八年级语文 在“歌会”的大标题下,描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作,但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必须扎扎实实地从文本出发,引导学生...
《云南的歌会》重点句子分析 2020-11-17 0 八年级语文 1、在“歌会”的大标题下,描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。三个场合一写唱歌人,一写唱歌的环境,一写唱歌的场面。“山野对歌”主要写唱歌人,对演唱者...