知识目标 1、积累文言词汇，培养文言文语感。 2、知人论世，理解作者丰富而微妙的思想感情。 能力目标 1、重视诵读，在朗读中理解文意，培养学生的自学能力。 2、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，...

《故宫博物院》说课材料 本节课教学的总体设想： 1、本节课在单元教学中的地位和作用 本单元说明文以建筑园林、名胜古迹为主题。《故宫博物院》这篇文章是一篇比较典范的说明文，课文按照游览参观路线，由...

÷17、《公输》 教学目标 1、积累文言文常用词语 2、了解墨子及其非攻主张 3、体会墨子高超的劝说艺术 4、感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情 教学重难点 1、理清文章思路，把...

《我的母亲》教学设计 （一）整体感知课文：你觉得胡适的母亲是一个 人。 （二）体会作者情感： 1、文中作者对母亲表达了怎样一份情感？感激之情。 2、找出文中直接抒发感激之情的语段。第4、第13两段。 学生朗读、...

八年级语文教案 21桃花源记 教学目标：1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。 2．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。 3．理清文章的叙事线索，理解课文内容。 4．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法...

语文社八年级（上）第二单元写作 写好消息有窍门 思路点拨 “导”上做文章，“缩”上下工夫 陈诚：老师，您说一篇消息贵在写好导语。可是我认为最难写的就是导语，请您给我讲一讲，好吗？ 陆老...

《最后一课》教学设计一 [教学目标] 1、了解本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法以及采用第一人称所起的作用。 2、领会本文所表现强烈的爱国主义精神。 教材分析 《最...

阅读方法指导 一、要点概括类 1.摘引文中原句作为答案。 2.选取文中重要词语语句组合成答案 3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点 二、感想启迪类 1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中...

27课．三峡教学目的 ： 1、 认识祖国河山的壮丽，激发热爱祖国锦绣河山的感情。 2、 学习本文抓住景物特征，有层次的描写景物的方法。 3、 朗读并背诵本文。 4、 通过对比认识多角度描写的好处。 教学重点：通过对比学...

八年级语文教案 24大道之行也 教学目标 1、积累一些重要的词语。 2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 3、背诵并默写全文。 4、学习古人敢于冲破现实羁绊...

教学目标：1. 了解”说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙；2. 掌握文中的字词解释，通假字的用法；3. 体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。教学重点： 1、掌握常见字词含...

教学目的： 1．让学生对民族文化能有所了解，并能在思想上引起重视。 2．引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。 3．采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的综合素养。 教学时数：一课...

知识目标： 1、积累一些文言实词和虚词。 2、理清本文的思想内容，明确作者的写作目的。 3、背诵课文。 能力目标： 1、通过反复朗读，增强阅读文言文的语感能力，进一步把握文章主要内容，理清行文思路。 3、理解对比手...

【教学目标】 1、朗读课文，理清课文思路。 2、合作探究，深入理解文章的内容以及作者的感情。 3、品味语言，体会本文的语言特色。 4、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。 【教学重点】 1、合作探究，深入文章的内...

目的要求： 1、积累文言词汇，翻译重点句子。 2、了解人物性格志趣和精神风貌。 学习重、难点： 1、了解人物的性格和精神风貌 2、品头论足说陶潜，由古及今话隐士。 教材分析： 《五柳先生传》这是一篇人物小传，是陶渊...

25、《短文两篇》教案 教学目标：利用课文注释和工具书读懂课文。理解掌握文章的主要内容和中心思想。 积累一些文言词汇。理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。 教学重难点：朗读背诵文言课文，积累一...

第7课 《最后一课》教案 教学目标 1、介绍小说的时代背景。 2、理清小说情节发展的四个阶段。 3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。 4、分析韩麦尔先生形象。 5、分析环境描写的作用。 6、...

教学目标： （一）知识与能力： 1、查阅资料，了解作者琦君生平和主要作品 2、积累词语，掌握“家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈”等词的读音、词义，并学会 运用。 3、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作...

母爱无言 润物无声 ——关于《我的母亲》的教学构想 一、教学资源的分析 如果说生活是一首韵味无穷的抒情诗，那么语文就是对它声情并茂的吟诵；如果说生活是一篇隽永秀丽的散文，那么语文就是对它...

一、教学目标 1、准确、熟练朗读全文，基本达到熟读成诵。 2、借助页下注释，初步感知文章大意。 3、品味赏析文章的语言美、意境美、情趣美等，获得美的享受。 二、教学重、难点 1、文言文重在朗读，在准确朗读的...