从前有两个人住在一个村子里。他们的名字是一样的──两个人都叫克劳斯。不过一个有四匹马，另一个只有一匹马。为了把他们两人分得清楚，大家就把有四匹马的那个叫大克劳斯，把只有一匹马的那个叫小克劳斯。现在我...

【教学目标】〖知识目标〗(重点)1、学会使用语言、心理、表情、动作的细节写作手法刻画人物形象。2、体会文中所体现出来的人性。3、理解童话的特点。〖道德目标〗培养说真话的品质。〖能力目标〗(难点)1、锻...

【教学要求】1、学习、掌握欣赏童话的方法。2、领会想象和夸张在童话的运用及其作用。【教学重点、难点】学习从“想象和夸张”入手解读童话的方法。【课时安排】2课时。【课前准备】布置分角色朗...

【教学目标】1、理解童话的想象和夸张的艺术特点。2、使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。【教学重点】这篇课文学生比较熟悉，讲时主要引导学生学习：1、童话的想象和夸张的艺术特点。2、通过语言和细节描写分析...

１、在阅读过程中了解故事内容，并通过查资料、同学间讨论，给童话下定义，扩展有关童话的知识。２、引导学生抓住本文的线索“新装”，用极简练的语言概括分段情况，梳理全文结构。３、认真研读皇帝、老大臣以及骗...

阅读下面文段，回答问题陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人...

１、下列句子节奏划分正确的一项是（ ）Ａ、撒盐空中／差可拟。 Ｂ、待君／久不至，已去。Ｃ、陈太丘／与友期／行。 Ｄ、谢太傅／寒雪／日内集。２、下列句子中加粗的“与”字与其他三项意思不同的是（ ）Ａ、与儿女讲论文义。Ｂ、为一说...

以《皇帝的新装》为例。本文是一篇童话。童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。鉴于童话的这一特性，它就是借助想象，进行适度的夸张，以达到感染读者，教...

童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。本文正是体现了童话善于想像和夸张的艺术特色。文章通过描述“新装”的似有似无，来嘲笑皇帝的愚蠢可笑、贵族阶层...

训练一一、填空《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ____...

《皇帝的新装》是十九世纪丹麦著名童话大师安徒生的名篇。这篇童话中的皇帝、大臣、骗子都是生活中的人物，但他们的思想行为经过夸张和想象的处理后，与现实生活中的人物相比有了很多不同之处。作者就是借助这夸...

１、层次结构：第一部分（第１段），写皇帝酷爱新装成癖。第二部分（第２～４段），皇帝让骗子做新装。第三部分（５～２２段），写大臣、官员、皇帝看新装。第四部分（２３～文章结束），写皇帝穿上新装举行游行大典，一个小孩子戳穿了这场闹剧。２、中心意思和在文...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 了解有关童话的知识，了解作者。⑵ 会读会写会用下列词语(见课文“读一读，写一写”)2、能力目标：⑴ 应花一定时间朗读，形式可多样，教师要作指导，应培养学生朗读能力。⑵ 学习围...

【例题】判断正误（对的打“√”，错的打“×”）。１、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《快乐王子》都是安徒生写的童话。（ ）２、骗子赋予“新装”一个奇怪的特性：“...

《咏雪》：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥...

【教学目标】〖知识目标〗1、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。2、背诵两篇短文。〖能力目标〗1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解...

师：上课。（师生问好）师：打开书！（板书：皇帝的新装）《皇帝的新装》是一篇童话，作者安徒生。下面默读“提示”第一段，读后请同学们说说你认为介绍作者这部分内容，应该抓住几个要点？（生看书，片刻生举手）生（１）：我认为应该抓...

【教学目标】1、积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。2、认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。3、初步了解自主、合作、探究这一学习方式。...

【教材理解】《皇帝的新装》是一个带着很强现实感的短篇童话，描写了一个常人活动的世界，没有动植物的出现，没有精灵鬼怪的加入。只是在一个皇帝、几个大臣、两个骗子之间上演了一场骗与被骗的滑稽喜剧，借助极度的...

【教学目标】１、情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。２、知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。３、过程与方法：自...