忆端木蕻良 2020-11-16 0 七年级语文 1997年初,忽然从报上看到端木蕻良先生逝世的消息时,我的心猛地一沉。一种不可名状的失落、遗憾和懊悔之情,在我心中弥漫开来……这位在中国现当代文学史上颇有些“故事”的老作家,其实和我交往...
《土地的誓言》中心思想 2020-11-16 0 七年级语文 作者以倾诉式的语言,抒发了“九·一八”事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情;对美好家园,已被日本侵略者强占十年之久的关东原野的深深眷恋之情,具有强烈的爱国色彩。这是一篇几近于散文诗...
战争与作家的笔名 2020-11-16 0 七年级语文 说起曹京平,现在的人很少知道他是做什么的。猜猜看──摸不着头脑了吧?如果说端木蕻良,沾些文化边的人都会知道,他是位作家。那么端木蕻良这个名字到底是怎么来的呢?中国的30年代,是动荡不安的年代,国民党的白色恐怖,日...
《土地的誓言》结构分析 2020-11-16 0 七年级语文 【结构分析】文章两段文字一气呵成,任由情感的激流倾泻,在结构上有如双峰对峙,又宛若对仗工整的一幅长联。第一段主要写,“我”常常想起关东原野上的一切,“我”时时听见故乡的呼唤,“我&...
《土地的誓言》研读赏析 2020-11-16 0 七年级语文 对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一...
端木蕻良:《嘉陵江上》 2020-11-16 0 七年级语文 《嘉陵江上》,1939年初作于重庆。端木蕻良的词作是一首散文诗。贺绿汀尝试多种谱曲方法,均不理想。最后,他背熟歌词,独自徘徊在长江边上,反复轻声朗诵,终于抑扬顿挫的语势中摸索到相应的旋律,写出了这首接近于歌剧咏叹调...
《土地的誓言》词语解释 2020-11-16 0 七年级语文 【炽痛】热烈而深切。【嗥鸣】(野兽)大声嚎叫。【斑斓】灿烂多彩。【谰语】没有根据的话。【亘古】远古。【污秽】肮脏的东西。【怪诞】荒诞离奇,古怪。【默契】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。【...
《艰难的国运与雄健的国民》教学设计 2020-11-16 0 七年级语文 【教学目标】1、反复朗读课文,体会作者的豪迈情怀和伟大精神。2、理解和领悟比喻中蕴涵的哲理、洋溢的感情。3、联系生活实际,正确感悟雄健精神的现实意义。【教学重点】领会比喻哲理,感悟雄健精神。【教学重点...
《艰难的国运与雄健的国民》教学设计 2020-11-16 0 七年级语文 【教学目标】1、了解作者基本情况及文章写作背景;把握文章内容,体味作者的感情。2、在反复朗读中,把握文章内容,体味作者的感情;搜集与本文的背景相关的资料。3、学习革命先辈强烈的爱国主义情感和乐观主义精神...
《艰难的国运与雄健的国民》导学设计 2020-11-16 0 七年级语文 【导学目标】1、情感与态度目标:⑴ 感悟和理解文中所表达的雄健精神;⑵ 树立百折不挠勇往直前的人生态度。2、知识与能力目标:⑴ 理解课文中所用比喻的含义;⑵ 初步掌握比喻说理的方法。3、过程与方法目标:⑴ 综...
评公开课《艰难的国运与雄健的国民》 2020-11-16 0 七年级语文 今天我上了一节公开课,教学内容是七年级下册语文《艰难的国运与雄健的国民》。下午,听课的教师就我的这节公开课作了中肯而全面的评价,提出了许多宝贵的意见和建议,现在我就综合评课教师的看法,写出评后感。听课教...
《土地的誓言》读后感 2020-11-16 0 七年级语文 “不要问我从哪里来,我的故乡在远方,为什么流浪,流浪远方……”《土地的誓言》让我首先联想到这首歌。我觉得文中关内的东北人就像歌中所唱的一般,远离了亲爱的家乡,四处流浪飘荡,无家可归。...
师生对话,构筑活力课堂──《艰难的国运与雄健的国民》教学片断与反思 2020-11-16 0 七年级语文 《艰难的国运与雄健的国民》是七年级下册第二单元的爱国主义篇章,这是一篇用散文形式写就的民族精神颂。文章读下来,极具感染力,可读可诵可探讨。如果能调动学生的积极性,教师与学生能互动交流,平等对话,那么,这样的...
用血泪和仇恨谱写的歌──《松花江上》 2020-11-16 0 七年级语文 《松花江上》是一首在抗日战争期间广为流传的歌。1937年7月7日卢沟桥事变,日本帝国主义向中国发动了大规模的侵略战争,中国人民奋起抵抗,从而揭开了抗日战争的序幕。东北沦亡后,东北人民离乡背井,到处流浪,而此时,《松花江...
我所亲历的“九一八” 2020-11-16 0 七年级语文 新华网消息1931年9月18日,日本关东军炮轰了沈阳北大营,制造了“九一八”事变。在此以后一年多的时间内,整个东北沦为了日本帝国主义的殖民地,东北人民开始了长达14年的亡国奴生活。“九一八”事变已经...
日军侵华·血洗华北 2020-11-16 0 七年级语文 1937年7月7日,日本侵略军发动“七·七事变”,开始了全面侵略中国的战争。华北是膏腴之地,盛产小麦、棉花、羊毛,并有丰富的煤、铁、盐等资源,这些都是日本急需的军用物资。平津沦陷后,为了尽快占领华北,日...
那片土地,那些记忆──《土地的誓言》解读 2020-11-16 0 七年级语文 端木蕻良是东北流亡作家群的重要成员。这个创作群体包括了“九一八”事变之后从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者,除了端木外,还有萧红、萧军、舒群、骆宾基、罗烽、白朗和李辉英等人。他们以...
《艰难的国运与雄健的国民》同步练习 2020-11-16 0 七年级语文 一、积累·识记⒈给加点词注音。险峻( ) 崎岖( ) 浩浩荡荡( ) 丛山叠岭( )沙漠( ) 曲调( ) 浊流滚滚( ) 绝壁断崖( )⒉根据拼音填汉字。阻_____(yì) 悲_____(zhuàng) 一_____(xiè...
《艰难的国运与雄健的国民》教学设计 2020-11-16 0 七年级语文 教学目标知识目标1.积累词语,掌握“逼狭、阻抑、回环曲折、亦复如是”等词语的读音、词义,并学会运用。2.把握作者生平资料及写作背景。3.整体把握文章内容,感受作者的高尚情怀、爱国精神。能力目标1....