【教学目标】1、知识与技能：有感情的朗读;对歌词会作简单的赏析;了解与课文相关的部分知识。2、过程与方法：能通过听音乐、读歌词把握感情基调;敢于发表自己的看法和与他人交流。3、情感与态度：激发学生作为炎黄...

【设计理念】《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充分利用CAI辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中...

【教材简析】《黄河颂》是诗人光未然于抗日战争时期随军行进在黄河岸边时创作的一首借歌颂黄河进而歌颂伟大民族精神的优秀诗篇。诗歌运用比喻、反复等修辞手法，对黄河进行了描写和歌颂，并借此歌颂了伟大的民族...

【教学目标】1、知识与技能：指导学生把握诗文基调有表情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、情感态度价值观：体味歌词中澎湃激昂的民族感情。激发学生朴素的爱国感情。3、过程和方法：自主、合作、探究学习方...

【教学目标】1、积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。2、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。3、有感...

【指导思想】随着素质教育的发展和教育信息化的推进，“课程整合”的教学模式成了我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点。...

【教学目标】1、知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、过程和方法：在自主、合作、探究的学习方式过程中，尝试师生共同执教完成教学任务的方式。3、情感价值观：通过观看图片...

【教学目标】1、通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。2、初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。3、品读歌词中的语言。【教学重点】通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强...

一、说教材1、说地位和作用：本课歌颂了中华民族抗日战争中所表现出来的顽强精神和不屈的意志，表达热爱黄河、保卫黄河、保卫全中国的主题。而第二单元的五篇课文，都是表现爱国主义主题的文学作品。一样的感情，不...

【教学目标】1、知识与能力目标：努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。体味歌词意境，积累经典语言。2、过程与方法目标：通过拓展学习建立对黄河的整体认识。有感情地朗读课文，并结合语言环境的学...

【教学目标】1、理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。2、提高朗读诗歌的能力。【教学过程】一、引入1、黄河是我们的母亲河，它以雄浑的气魄、高远的形象在艺术作品当中广泛出现。 人们歌咏它，因为它古老，它孕...

【导学目标】1、情感与态度目标：⑴ 深刻感悟九曲黄河的英雄气概。⑵ 深入理解中华民族的坚强品格。2、知识与能力目标：⑴ 系统了解黄河的历史与地理。⑵ 切实掌握本文借物抒怀的写法。⑶ 努力培养朗读、感悟和...

【教学目标】1、理解诗歌内容，提高朗读能力。2、朗读中感知课文内容。3、培养爱国主义情操。【教学重点】1、感情朗读，理解诗歌。2、赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。【教学难点】1、朗读理解诗人表达的对黄...

【教学目标】1、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文，品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读能力。2、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情;通过合作交流，理解诗歌用平实的...

【教学目标】1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情感。2、提高朗读诗歌的能力。3、理解歌词大意。【教学重点】1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。2、理解歌词大意。【教学难点】《黄河颂》语言上的特...

【学习目标】1、通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。2、初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。3、了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。4、品读歌词中的语言。【学习重难点】...

【教学目标】1、综合利用已学过的几种方法，在朗读训练中逐步体会课文内容， 较好的传情达意。2、了解黄河是中华民族的摇篮，学习黄河伟大而坚强的精神，培养学生热爱祖国山河的感情，树立中华民族的自豪感。【教学重...

【教学目标】1、感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神2、培养合作探究解决问题的能力3、加强对诗歌的朗读训练。【教学重点】通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。【课前准备】1...

【教学目标】１、知识与技能：了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容；指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。２、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。【教学重点】反复诵读，感悟诗歌...

1、给下列加粗的字注音：高山之巅( ) 惊涛澎湃( ) 浊流宛转( )九曲连环( ) 英雄体魄( ) 哺育滋长( )2、下列两组句子中加粗词语的释义和用法是否一样?并说明理由。⑴ A、用你那英雄的体魄。B、多少英雄的故事，在...