一、课文导入1、这是一篇___________(文体)，充溢着_________的爱国热情。文题《土地的誓言》可理解为______________________________的誓言。2、作者端木蕻良，原名_______，_______人，_________作家，抗日战争征时...

《土地的誓言》练习题与答案 【积累·感知】 一.给加点字注音，根据拼音写汉字 喷涌___ 山涧___ 默契___ 田垄___ 污huì___ 泛làn___ 怪dàn___ 斑lán___ 二.形似字注音组词 涌( )____谰( )____饶( )...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累词语，掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义，并学会运用。⑵ 了解作者及时代背景。⑶ 感知课文内容，把握作者的思想情感。2、能力目标：⑴ 有感情...

【教学目标】1、流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。【教学重点】1、流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容...

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息的吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……──然后我死了，连羽毛也腐烂在土地...

【教学目标】1、掌握读一读、写一写中的词语，学习文中语言运用的技巧。2、有感情的朗读课文，品味精彩段落和关键语句。3、感悟作者对祖国、对家乡的热爱之情。【教学过程】一、播放歌曲《松花江上》二、学生谈...

【教学目标】 1、知识目标： ⑴积累词语，掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义，并学会运用。 ⑵了解作者及时代背景。 ⑶感知课文内容，把握作者的思想情感。 2、能力目标： ⑴有感情...

【教学目标】1、知识与能力：积累文中的生字生词;学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句。2、过程与方法：以自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动学习的意识和探究...

【教学目标】1、流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。【教学重点】1、流畅、有感情地朗读课文。2、感知课...

【教材分析】《土地的誓言》是新课标实验教科书语文六年级下册第二单元的第四篇课文。本单元课文的内容都是以祖国为主题，选编了六篇不同题体裁的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱...

【教学目标】1、知识与技能：整体感知内容，引导学生学习中国国情。2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。3、道德情感和价值观：让学生体会国土沦丧时有家不能回的思乡之情，培养学生爱国 情感。【教学重点】感...

【教学目标】1、通过朗读理解体味作者所要表达的思想感情。2、培养学生通过品味欣赏优美的描写激情的语言理清思路，整体把握的能力。3、引导学生进行自主探究合作性学习。4、通过散文学习培养学生热爱祖国热爱...

【导学目标】１、情感与态度目标：⑴ 通过对课文的感悟加深对祖国的热爱之情。⑵ 树立学好本领将来报答故乡养育之恩的决心。２、知识与能力目标：⑴ 理解课文丰富深沉的语义。⑵ 了解作者运用的写作手法。３、过程与态...

【教学目标】1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品味本文富有激情的语言。3、在熏陶感染中让学生感受旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。【教学重、难点】1、重点：有感情地朗读课文...

《土地的誓言》是人教版七年级下册的一篇课文。这是一篇几近散文诗的文章，文中充溢的是众多的鲜明的意象和丰沛激越的情感。写于特定的时代，有着时代深刻的内涵，激荡着浓厚的爱国激情。我把品味本文富有激情的语...

【实用教案】〖创意说明〗引导学生采用多种方法阅读，学生通过读，整体感知课文体会作者的深沉感情;通过读，推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;通过读，品味作品中富有表现力的语言。〖教学步骤〗一、创设意境，导...

学生的需要来源于何处？它来源于我们对相对静止的“文本”的挖掘，也来源于我们对师生与生生之间对话、合作、交流过程中迸发出来的有价值信息的察觉与把握。根据学生的需要而教，让学生用心灵走近教材，那...

《木兰诗》是北朝时北方乐府民歌杰出的代表作。北朝民歌因战乱和少数民族风俗的渗入，而展现了一种特异风貌，《木兰诗》是一首淳朴浑厚、简劲粗犷的歌。木兰这一中国文学史上最光彩夺目的英勇女性的形象，几乎家喻...

这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更...

当你坐在飞机上，看着我们无边无际的像覆盖上一张绿色地毯的大地的时候；当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候；或者，在农村里，看到一个老农捏起一把泥土，仔细端详，想鉴定它究竟适宜于种植什么谷物和蔬菜的时候；或者...