於潜僧绿筠轩苏轼(宋)可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。旁人笑此言：“似高还似痴?”若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤。题画诗郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦...

５０年代邵观松在邮电部门工作，工作之余，写字画画，但苦于无人指点，便想到了丰子恺。邵观松和丰子恺并无深交，只是邵在年轻的时候就读于杭州明远中学，丰在浙江大学任教，那时大学教师、社会名流似乎并没有多少架子，星期天就...

【教学目标】1、知识和能力: 感受安塞腰鼓的磅礴气势，学习文章形神结合的语言。2、过程与方法：朗读品味，自主评价，在补缺中发现，在发现中发展。3、情感与态度：歌颂生命中奔腾的力量，感知西北汉子的美。【教学课时】...

“单元提示”透露了编者意图：让学生“看看作家们对文学艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识，以丰富自己的文化素养”。 为让课堂焕发审美的光辉，笔者进行了下面几个环节的设...

《安塞腰鼓》是人教版七年级下册中的一篇文章，是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。浓墨大笔，抒写饱满的生命激情;以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美;想象奇伟，意境雄浑。既是高原生命的热烈颂歌，也是民...

在准备这堂课的过程中，每一次诵读文本，每一次听朗诵录音，每一次观看视频、图片，我都被安塞人民不屈不挠、顽强搏击的生存状态深深折服。我确定，这些文字打动了我，而这些声光画面同样起到了不可低估的作用。我想，生活...

【摘要】对一节课改实验课的观察与评课的聆听，笔者深有感触。如果教学缺乏整体思维，只求一课一文教全挖深，势必造成大量的重复劳动与浪费;如果教师课堂指导失当会束缚学生的自主发展，假以时日，将造成学生创造性与...

一、“三维目标”的指定1、“知识与技能”强调“准确”。学生是预初年级，教学目标定位在“有感情地朗读”是比较符合学生的实际状况的。但“品味句子的深刻含义...

【文同】(1018～1079)，梓州梓潼(今四川梓潼)人。字与可，自号笑笑先生、锦江道人，世称石室先生。皇佑进，知洋洲。元丰元年出知湖州，次年正月未到任而卒，但人亦称文湖州。善诗文，工书、画。享年六十二，着有《丹渊集》。【...

〖浅析中学语文教学中“语文味”的缺失与回归〗人们常说，内容决定形式，形式服务于内容。语文也同样，言语内容决定言语形式，言语形式为言语内容服务，两者紧密联系又互相区别，这也就是人们常说的“文...

【创意说明】《安塞腰鼓》是一首生命的赞歌，力量的赞歌。作者倾注下全部的热情与笔力歌之、颂之。本文通过具有音乐性的复叠咏叹，通篇贯注了一个“情”字，而朗读是对“情”深刻理解和逼真再...

丰子恺生前喜为自己的寓所命名，如浙江上虞白马湖畔的“小杨柳屋”，上海江湾及后来在其故乡石门湾的“缘缘堂”，遵义南潭巷的“星汉楼”，重庆刘家坟的“沙坪小屋”，上海陕...

〖语文课切勿迷失了“本位”〗有一位老师在上丰子恺先生的散文《竹影》一课时，不是引导学生从语言的揣摩去体会、感悟文本表现出的天真烂漫的童真童趣，却紧紧抓住课文中“西洋画像照相，中国画像...

《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作。全文叙述几个小伙伴，借着月光，在自家的“水门汀”上游戏，描画映着的竹影，你一笔，我一画，竟然有几分中国画的意味。孩子的游戏，在成年人眼里也许...

丰子恺漫画问世至今，７０多年来对读者充满恒久魅力，能一直深受大众喜爱，我想是因为作品本身具有德才兼备的品格之故。说到丰子恺漫画的德，首先是它的通俗化、平民化本色，没有一点晦涩、深奥之处，明白晓畅，男女老幼，各种阶...

第一部分（第１段）、写晚饭后“我”和弟弟到院中乘凉。第二部分（２～７段）、写几个小伙伴月下画竹影，并与父亲一同探讨中国画。第三部分（第８段）、写画竹影后的体会。...

这篇文章以几个少年充满童真童趣的描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，儿童也可以有艺术上的发现，进行艺术的创造，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。...

1898年11月9日，丰子恺出生在浙江省崇德县石门湾(今桐乡县石门镇)丰子恺出生时，他的母亲已生了六个女儿，他是家里第一个儿子。因为父亲也只有一个妹妹，他便是丰家烟火得继的希望，备受珍惜。父亲为他取乳名为“...

子恺将画集的稿本寄给我，让我先睹为快，并让我选择一番。这是很感谢的！这一集和第一集显然的不同，便是不见了诗词句图，而只留着生活的速写。诗词句图，子恺所作。尽有好的，但比起他那些生活的速写来，似乎较有逊色。第一...

吃过晚饭后，天气［还是］闷热。窗子完全打开了，房间里还［坐不牢］。太阳虽已落山，天还［没有黑］。一种幽暗的光弥漫在窗际，［仿佛电影中的一幕］。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。［“还是”表现了一天来的...