１、关于内容的说明：这是动物世界极其悲壮的一幕，叫人意想不到，令人目瞪口呆的一幕。斑羚种族，也是有组织的，头羊是这次飞渡的策划者，组织者，指挥者。它身材特别高大，而且最富有智慧，最富有牺牲精神。面临绝镜，种群生存的...

【逞能 逞强】逞能是指显示自己的能干。逞强是显示自己能力强。【恍惚 恍然】恍惚是指神志不清，精神不集中。恍然是形容忽然醒悟。...

【课文解读】本文写的是作者一次养鸟的经历。事虽小，但主题深远，蕴含着深刻的人生哲理。全文不仅语言美，更在于内容上的含蓄美、哲理美。【教学目的要求】1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生...

【教学目标】１、学会有感情地诵读，品味文章描写细腻、诗意浓郁、哲理深刻的风格。２、体验“人与动物共存”的美好情愫，领悟“信赖，往往创造出美好境界”的人生哲理。３、培养学生勇于发表见解的...

【教材分析】《珍珠鸟》是新教材七年级(下)的一篇现代散文，文章按时间顺序叙述了“我”和“珍珠鸟一家三口”从相识、熟悉、亲近到相依相伴的过程。文章不仅记叙了一位爱鸟有情的“...

【教学设想】《珍珠鸟》为我们谱写了一曲人与动物之间爱的颂歌，本文语言自然清新，字里行间洋溢着作者浓浓的爱意。因此在教学时先借助多媒体视听材料唤起学生的兴趣，然后让学生在反复阅读中细细品味作品所蕴含的...

【教学目标】１、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。２、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。【教学重难点】教学重点是认识珍珠鸟在“我&...

【教学目标】通过朗读课文，体会作者在文章中所蕴含的情感。【教学重点】借助各种朗读方法，将喜爱的情感表现真挚。【教学突破点】通过朗读感悟写小动物的文章也可蕴含一定的深刻的道理。【教学过程】一、揭示课...

【教学目标】１、通过阅读，赏鉴，让学生能领悟这篇文章蕴含的思想感情。２、学习散文“以小见大”的写法，撷取身边小事来体验、感悟生活。３、培养学生爱护鸟类，亲近自然的情感。【教学重难点分析】１、鸟是怎样...

【简介】本节课的主题：《珍珠鸟》按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感想。使学生在体验阅读...

〖试谈新课程背景下的学生提问·启发学生表述问题〗表述问题的原则是具体、准确，并且要说出发现问题的思维过程。学生提问题主要存在两个方面的不足，一是简单使用疑问词，比如一味地简单使用“为什么&...

师：常言道“有缘千里来相会”。今天老师能和郑州的同学近距离接触，真是一种缘份，我希望与大家共度一段愉快的语文学习之旅，并且和同学们成为好朋友。作为你们的朋友，我保证我们的课堂上同学们可以畅所欲...

【导语】今天上课，我想先考考大家的记忆力和阅读，哪位同学能说出我国古代写鸟的诗句?学生自由发言。通过刚才的一番交流，我们深切的感受到，从古到今，鸟，这个大自然中可爱的小精灵是那样深受人们的喜爱，人们用最美的...

​【教学目标】1、学习生字新词。理清文章脉络，能连贯地说出课文的主要内容。2、能正确流利地朗读课文。3、讲读课文第一段，体会“我”对鸟的喜爱之情。【教学过程】第一课时一、揭示课题今天，我们一...

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解部分新词的意思。3、理解课文内容，着重理解“信赖，不就能创出美好的境界吗?”这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。4、养学生发现问题...

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解部分新词的意思。3、理解课文内容，着重理解“信赖，不就能创出美好的境界吗?”这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。4、养学生发现问题...

【教材分析】《珍珠鸟》是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级下册第五单元的一篇课文。文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程，谱写了一...

​【教学目标】1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。【教学重点】展示人和动物之间充满爱和信...

【教学目标】1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。【教学重点】展示人和动物之间充满爱和信赖...

【教学目标】根据教材编写意图，新课改教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力和情感目标。1、知识与技...