《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》。课文节选的部分，并没有过多的故事情节，而主要是写鲁滨孙初陷荒岛时由于孤独绝望而产生的内心矛盾。通过这篇课文的学习，同学们应该学习如何正确对待生活中的挫折和...

师：大家请看黑板上的两条信息，谁知道余纯顺？有没有听说过？──余纯顺是一个上海青年，他只身穿越中国，但是他可不是像我一样是坐着火车来到徐州的。他是徒步旅行，用自己的脚来丈量中国的大地。结果，他把他的生命，留在了...

《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》，作者是英国作家笛福。在一段时间内，由于“左”的思想影响，权威的解读往往过于强调意识形态，把鲁滨孙看做是当时处于上升阶段的资产阶级殖民者的典型，而对于...

鲁滨孙出身于一个体面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外见识一番。他瞒着父亲出海，第一次航行就遇到大风浪，船只沉没，他好不容易才逃出性命。第二次出海到非洲经商，赚了一笔钱。第三次又遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶...

【教学目标】1、知识目标:⑴ 理解、积累“泅、斫、闻所未闻、郑重其事、知足安命”等词语。⑵ 了解笛福及代表作《鲁滨孙漂流记》。2、能力目标：⑴ 快速阅读课文，整体感知内容要点，概括蕴含的思想感情...

1、根据拼音写出汉字，并解释汉字的意思。qiú( )到岸上：_____________ 冻饿之yú( )：_____________liáo( )以自慰：_____________ zhuó( )痕：_______________2、给下列的多音字注音并组...

【教学目标】1、快速阅读课文，把握内容，体会文中的感情。2、培养学生坚强的意志和热爱劳动的作风。3、自主合作探究的学习方式。【课时安排】两课时。【课前准备】布置学生看课本后的《鲁滨孙漂流记》的导读，以...

一、设计理念根据《语文新课程标准》的具体要求和学生现有的知识水平和能力水平，做到让学生真正成为学习的主人，充分发挥学生的观察、分析、判断、总结、理解知识的能力。本节课设计上采用了讨论、探究的教学手...

【作业导航】1、把握课文所表达的思想内容;2、正确、辩证地面对生活中的不幸与挫折;3、培养积极、健康、乐观的人生态度。一、基础部分1、选出加粗字注音有误的一项( )A、泅水(qiú) 沮丧(jǔ) 斫痕(zh...

【学生现状分析】很多学生对《鲁宾孙漂流记》这类作品是很感兴趣的，有一些学生在课外已经读过这本书，他们深深地沉醉在主人公惊险的冒险生活中，小说“奇”与“险”这两个重要元素形成了他们...

【教学目标】1、培养学生快速默读课文，整体感知课文的能力。2、理清文章结构。3、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。4、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败。...

【教学目标】1、赏析：主人公身处绝境时经历的心理历程，以及关于生死，他的选择和行动。2、感悟：主人公身上闪耀的精神光辉──他对生命的思考和态度，以及他在求取生存中所表现出来的优秀品质。3、启示：生活中有数不...

【课前活动】喜欢旅游吗?你喜欢探险吗?为什么?【评价准备】1、莽撞与理智的区别;2、关爱自己，才能关爱他人;3、第一个吃螃蟹的人是英雄;4、冒险和探险的区别;5、一切探险都有可能遭遇厄运等。【教学过程】一、...

目的与要求 1、知识与技能：丰富探险知识，地理知识和其他文化知识，提高阅读能力。2、过程与方法：培养学生快速默读课文的习惯，抓住课文主要信息，概括要点。3、情感、态度、价值观，培养学生勇于是探索的兴趣与勇气。...

一、创意说明《伟大的悲剧》这篇课文写的是：1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没的故事。作者茨威格...

历史往往钟情于胜利者，为他们唱响太多的赞歌，而很少给失败者留下一点空间。许多满怀理想、追求、虽经不懈努力却失败的人，在历史的长河中淡出了人们的记忆。奥地利作家茨威格的确不同凡响，以独特的眼光敏锐地捕捉...

一、教学设计理念新课程改革已深入人心，树立新理念，实施新课程，为了每一个学生的发展，这是时代赋予教师的历史使命。全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，努力建设开放而有活力的课程，积极倡导“自主...

１、如何理解鲁滨孙的记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为？人们记日记往往是为了记录生活，抚慰心灵。日记总是面对自我而非他人。鲁滨孙记日记的行为，表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在时...

师：上节课，同学们略读了课文《伟大的悲剧》，了解了故事情节。现在，我们就课文内容进行抢答竞赛。师：英国探险家斯科特一行是哪一天到达南极点的?生：1912年1月18日。师：谁比他们更早到达南极点?生：挪威探险家阿蒙森师：...

师：同学们，知道第五单元收入的课文都和哪个主题有关吗？生：探险！师：喜欢探险吗？生：喜欢！师：为什么？生１：有趣生２：刺激生３：因为没有尝试过！师：看来大家都向往探险。是啊，从古到今人类就一直满怀好奇之心在探索宇宙的奥秘。一批又一批...