【教学目标】１、掌握一些文言实词和虚词的用法。２、揣摩人物形象３、理解文章所揭示的道理。【重点难点】１、人物各自说话时的口吻、神态和心理。２、刻苦治学，提高修养的重要性。【教学过程】一、导语庄子说：“...

【教学目标】１、知识与技能：学习本文人物描写的方法；学习本文如何组织材料、安排结构的方法；积累文中的词语。２、过程与方法：自主——合作——探究——拓展。３、情感态度与价值观：探寻...

【学习目标】１、学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写。２、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。【教学思路】创造性地学习运用洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，展开轻...

【教学目标】1、理清文章脉络，把握文章内容。2、学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，并恰当的应用到自己的作文之中。3、学习本文叙述详略得当的写法来指导自己的写作。4、学习本文恰...

《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更...

这是鲁迅１９２２年写的一篇短篇小说。作者以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”２０年来３次看戏的经历：两次是辛亥革命在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴赵庄看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这...

【教材分析】本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系。文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具之外...

本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的&l...

【文段分析】我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我...

人物形象的描绘。作者采取白描的手法，通过人物的语言、行动等来刻画人物，性格十分突出。例如课文里描写的双喜，由于看不到戏，“我”不钓虾，东西也少吃，心里十分不高兴。这个最聪明的双喜便大悟似的提议：&l...

【教学目标】１、会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。本文词语的音、形学生容易混淆，应该作必要的积累；感情朗读能培养学生的语感，速...

【教学目的】１、感受安塞腰鼓的雄浑气势。２、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。３、学习朗读课文，理解文章内容。４、理解文中一些句子的深刻含义。【重点、难点】一、重点１、朗读课文，理解文章内容。...

《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作。全文叙述几个小伙伴，借着月光，在自家的“水门汀”上游戏，描画映着的竹影，你一笔，我一画，竟然有几分中国画的意味。孩子的游戏，在成年人眼里也许...

【教学目的】１、感受安塞腰鼓的磅礴气势。２、学习文章形、神结合的语言。３、体会语言的节奏美、诗意美。【课型设计】品读课【预习要求】１、落实字词，会读会写。２、反复诵读，体味文章的韵律和气势。【教学设想】这是...

［一群茂腾腾的后生。］他们的身后是一片高粱地。他们［朴实］得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了［高粱］叶子，也吹动了他们的衣衫。［“后生”，年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”地沸腾着生命的热...

这于浪漫中宣泄生命的激情，于诗意中追求永恒精神力量的安塞腰鼓，已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。它是高原生命的火烈颂歌，是民族魂魄的诗性礼赞。...

【学生分析】安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，对于生活在南方或现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。一旦学生的情...

这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。“我”和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，“今晚干些什么呢？”孩子们的兴趣是成年人意料不...

【教学目标】１、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。２、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。这五位作家是：莫泊桑、福...

【教学目标】１、在朗读课文的基础上，能理解课文内容大意，并背诵全文。２、在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义。３、品味人物对话并说出通过对话表现人物特点的作用。４、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。...