《外国诗两首》教学设计2
【教学重点和难点】１、体会莱蒙托夫对”祖国“的认识和感情。学习诗人在流动、变幻中描写景物和民俗，融复杂感情于丰富意象的独特写法。２、体会休斯对祖先和故土的寻根意识和对自己黑人种族的自豪感。...
《诗两首》审美鉴赏
１、情浓意深的形象美：《我爱这土地》这首诗，写于抗日救亡最艰难的岁月。诗中抒发了诗人对于祖国最为深沉的爱，但他没有直接渲泄自己的感情，而是运用象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌形象。让抒情主人公化作一只小鸟...
《我盼春天的荠菜》教学设计
《我盼春天的荠菜》教学设计 【教学目标 】 1.学习积累生字新词。 2.变序学文，前后联系，探究原因，凭借朗读体会“我”对荠菜的特殊感情。 3.感受旧社会农村贫苦人家孩子的苦、财主的恶，以及“我&...
《外国诗两首》教学设计3
【教学目标】１、了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。２、领略诗歌深厚的文化底蕴。３、品味诗歌语言，展开丰富的想象和联想，体会诗歌的内涵。４、培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。【教学重点】１、了解莱蒙托夫、...
《外国诗两首》教学设计
【教材分析】莱蒙托夫的《祖国》，写的是诗人对祖国执著的“爱情”。在对“爱情”的阐释里，诗人没有选择什么惊心动魄的事件或是不同寻常的场面，只描写了自己在祖国土地上看到的最平常的景色...
《诗两首》朗读指导
自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养自己的...
《沁园春·长沙》知识延伸
１、文学体载的种类：文学体载可分为小说、散文、戏剧、诗歌四大类。２、中国诗歌发展的脉络。３、诗歌的分类：⑴按题材可分：田园诗（代表人陶渊明）。山水诗（代表人王维）。边塞诗（代表人岑参）。此外还有讽喻诗、打油诗等。⑵按...
《沁园春·长沙》写作背景
这首词是在一九二五年写的，词中有“独立寒秋”的话，大约是作于一九二五年的秋天。一九二五年春天，毛主席回湖南家乡养病。在养病期间，积极从事农民运动，几个月内组织了二十多个农民协会，对地主进行了增加...
《沁园春·长沙》诵读提示
朗读前可先划分节奏，标出停顿、重音和韵脚，再尽可能把自己想像成站在橘子洲头的青年诗人，面对大好秋色，然后吟诵这首词。这就可能更深入地把握这首词的感情基调，理解诗人的情怀，从而更准确地读出这首词的意蕴。诗词...
《沁园春·长沙》教学设计1
一、导入1、著名诗人邵燕祥写过这样一段话：“自然界里不能没有花。没有花的地方是荒原，是沙漠。人间不能没有诗，诗歌是人的生命的花朵。”“让我们作诗的知己吧!让无数珍贵的生命的花朵，带着灵魂...
《沁园春·长沙》知识全解
【寒秋】即深秋，秋深已有寒意。【湘江】源出广西壮族自治区兴安县南的海洋山，长817公里，流经长沙，向北流入洞庭湖。【橘子洲】又名水陆洲。在长沙西面湘江中。【万山】指湘江西岸岳麓山和附近许多山峰。万，表示很...
16《我盼春天的荠菜》
16《我盼春天的荠菜》《我盼春天的荠菜》是浙江省义务教材小学语文第八册课文，作者是我国知名作家张洁。文中描写旧社会农村的穷苦孩子以野菜充饥，以挖野菜为乐的故事，抒发了作者对幸福自由生活的向往，也从另一个...
《秦始皇兵马俑》教学设计之三
《秦始皇兵马俑》教学设计之三教学目标 ：1、学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2、学会本课8个生字，理解19个词语的意思。能用“也许”、“似乎”造句。3、研读课文，深入了解秦始...
《习作3·秋天的树叶》
《习作3·秋天的树叶》教学要求1．通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。3．通过写作，培养...
《我盼春天的荠菜》教学设计
《我盼春天的荠菜》教学设计教学目的：1、学会本课的15个生字，29个新词。2、初步学会自然段段意归并法概括段意。3、懂得旧社会财主的罪恶，穷苦人家生活的艰苦。4、能有感情地朗读课文，背诵第9、10自然段。教时安...
《我盼春天的荠菜》教学设计
《我盼春天的荠菜》教学设计第一课时教学目标 ：1、初读课文，初步感受课文所表达的思想感情。2、学会生字新词。3、读通课文，并课文分段。教学重点：学会生字新词，读通课文。教学难点 ：读通课文，并给课文分段。教学过...
《秦始皇兵马俑》第一课时教学设计之一
《秦始皇兵马俑》第一课时教学设计之一教学目标 ：1．学习3、4自然段），完成作业 本作业 。2．了解兵马俑的阵容、神态。3．归纳课文主要内容。4．用“也许”、“似乎”造句。5．了解秦始皇兵马俑的出土...
《秋天的树叶》习作讲评
《秋天的树叶》习作讲评教学目标1、是否抓住重点，描写具体，语句通顺。2、是否按一定顺序写，做到有条理。教学过程一、概述本次习作情况本次习作，大部分同学能针对作文要求，做到突出重点，从叶子的形状颜色等方面进行...
《秦始皇兵马俑》第二课时教学设计之一
《秦始皇兵马俑》第二课时教学设计之一一、导入昨天我们已经来到了西安的骊山，看到了兵马俑博物馆，那是（读课文），使我们感受到了建筑的壮观，（板书建筑壮观）想不想去亲眼目睹一下那吸引了世界各地千百万的参观者的地下...
《我盼春天的荠菜》教学设计
《我盼春天的荠菜》教学设计一、教学目标1、能在教师指导下用自然段段意归并法概括大意。2、学会本课的15个生字，理解29个新词语的意思。3、能分别用“简直、可是、渐渐”写句子。4、能有感情地朗读...
