《藤野先生》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
一、初读课文1、本文选自鲁迅先生的文集《 》。这些散文正如鲁迅先生所说,“是从记忆中抄出来的”。试释“朝花夕拾”的意思。________________________________________________________...

《藤野先生》内容提要

2020-11-17 0 八年级语文
这篇回忆录表达了作者对藤野先生真挚的怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医学文的思想变化,洋溢着强烈的爱国主义的思想感情。...

《藤野先生》拓展学习

2020-11-17 0 八年级语文
李 贺男儿何不带吴钩, 收取关山五十州? 请君暂上凌烟阁, 若个书生万户侯。【赏析】中唐时期,藩镇割据,吐蕃、回纥等也不时地侵扰边疆,给国家和人民带来了学生的灾难。诗人面对这种危机,渴望立功沙场、为国效力。但是...

《藤野先生》同步练习

2020-11-17 0 八年级语文
一、师恩难忘一个人,无论他地位有多高,成就有多大,如果饮水思源,他都不会忘记老师在自己成长道路上所花费的心血。这就是何以会产生那么多的文学家、科学家和领袖人物尊师佳话的原因。那么,请你用你最真挚的情感向...

我的老师

2020-11-17 0 八年级语文
最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔而美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石...

《藤野先生》同步练习

2020-11-17 0 八年级语文
​一、基础知识1、按拼音填汉字:wǔ( )辱 托 cí( ) 星 chéng( ) 抑扬dùn cuò( ) 落 dì( ) 不 xùn( ) jī( )形 yē sū( )( ) nì( )名 qī( )然 油光可 ji&...

《藤野先生》优化测控

2020-11-17 0 八年级语文
【积累与运用】1、根据拼音写汉字或给加粗字注音:芦 huì________ nì________名 托 cí________绯红_________ 不逊________ 诘责________2、写出下列加粗词语在句中的恰切解释。① 除下帽...

《藤野先生》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
​【教学目的】1、学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。2、理解本文语言浓厚的感情色彩。3、了解藤野先生的思想品质。【教学设想】1、本文所写的是作者早年留学日本时的生活片断,年代较为久远,今天的学生...

《藤野先生》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【创意说明】采用层进式教学思路──整体感知疏通文意,细节品读体会感情,研读探究明确主旨,理解选择典型事例突出人物品质的写法,学习联系背景解读本文的主旨,思考和感悟人生意义。【教学步骤】一、导读激趣,藤野先...

《藤野先生》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
​【教学重点】1、理清课文段落结构。2、着重分析藤野的形象,以及鲁迅先生的爱国主义感情。即本文的明线及暗线。【教学过程】一、导入新课(在课题封面上,单击任意处进入菜单,然后单击“导入新课”按...

《藤野先生》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
​一、启发兴趣,引入课文今天学习鲁迅先生散文《藤野先生》。这篇文章选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是什么意思?请学生试解。《从百草园到三味书屋》是回忆儿童时期的生活。这一篇回忆青年时候东渡日...

《藤野先生》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学设想】在教学习时,要注意引导学生学习文章选取典型事例,抓住人物主要特征,突出人物品质的写法。抓住文章表现藤野先生的思想品质,鲁迅爱国主义思想感情的一明一暗的两条线索。体会文章中浓厚的思想感情。掌...

《藤野先生》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学设计目标】1、了解藤野先生正直热诚,治学严谨,没有狭溢的民族偏见的高尚品质,学习鲁迅先生强烈的爱国思想。2、指导学生学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画刻画人物的主要突出人物品质的写法。3...

《藤野先生》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、有感情朗读课文,把握文章内容和主题。2、理清文章线索,品味富有表现力的语言,感悟藤野先生的崇高品质和作者强烈的爱国主义思想。3、掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法。【方法与过程】通...

《诗四首》同步达纲练习

2020-11-17 0 八年级语文
1、给下列加粗的字注音,根据拼音写汉字:⑴ 荒秽( ) 无违( ) 鸡豚( ) 叩门( )⑵ 征 péng( ) jīng( )门 zhǔ( )杖 酒 hún( )2、给下列形似字注音、组词:3、解释下列句子中加粗词的含义:⑴ 带月荷锄...

《藤野先生》知识归纳

2020-11-17 0 八年级语文
《藤野先生》是一篇优秀的叙事散文,学习本课,要把握以下三点:1、选材典型,构思精巧,突出地表现了人物的思想品质:作者巧置线索,精心安排,把繁多的内容组织起来,条理清楚,中心突出。如:“我”从东京到仙台行程六...

《藤野先生》中心思想

2020-11-17 0 八年级语文
《藤野先生》这篇回忆散文,记叙了作者留学日本时的生活片断。文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、认真负责,没有狭隘的民族偏见的高尚品质,抒发了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情,并表述了作者当年弃医从...

《藤野先生》知识延伸

2020-11-17 0 八年级语文
白描手法的运用:“白描”本是国画的一种画法,纯用线条勾画,不加彩色渲染。文学上的白描则是指文字简练单纯,不加渲染烘托的写作风格。课文采用白描用法,抓住人物的特征,大笔勾勒,十分传神。如写藤野先生,一...

《藤野先生》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【任务分析】学习本文,最终应达到理解作者对藤野先生的敬佩、热爱、怀念之情,了解鲁迅先生中青年时代的心路历程等目标。而要达到这些目标,需要理出文章的思路,分析藤野先生的形象,领会文章语言的感情色彩。因此在...

《藤野先生》语法修辞

2020-11-17 0 八年级语文
藤野先生鲁迅东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散...