１、清晨入古寺，初日照高林。──常建《题破山寺后禅院》２、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。──自居易《忆江南》３、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。──刘禹锡《竹枝词》４、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。──白...

１、日出东南隅，照我秦氏楼。──汉乐府·陌上桑２、白日依山尽，黄河入海流。──王之涣３、迟日江山丽，春风花草香。──杜甫４、日暮苍山远，天寒白屋贫。──刘长卿５、大漠孤烟直，长河落日圆。──...

【创意说明】读──体味文章炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，感受情感律动。析──品味语言的抒情效果，理解作品内涵的深刻的思想内涵。比──理解屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。演──体会作品第...

【教材简析】《雷电颂》是历史剧《屈原》的一个片断，是主人公屈原的长篇独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。它通过写风雷电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的讴歌和向往。【教学建议】...

【教学目标】1、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2、理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点。3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。【教学重点、难点】1、找出文中所用的修辞手法、象征手法，并...

​【教学目标】1、学习文章抓住事物特征展开想象，达到物我同化的境界，有力地抒发了战斗的激情。2、体会屈原热爱祖国、抨击黑暗、热烈追求光明的思想感情。【教学重点】运用多种修辞方法表达思想感情，增加气势。...

【学习目标】1、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2、理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点。3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。【教学步骤】一、民俗导入每年农历端午，我们都会划龙舟、吃...

【原文】丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人...

【赞美赞扬】〖课文例句〗① 飞蛾是值得赞美的。② 赞扬他公而忘私的精神。〖辨析〗都是动词，都是褒义词，都含有“称赞”的意思。“赞美”指称赞，多用于较郑重的场合，(如例①);而“赞扬...

在语文阅读教学中培养学生自主探究习惯，即让学生在独立学习的过程中，对课文的语言文字进行感知，对课文内容、层次、情境，重点词句、文段进行符号批注思考，让学生有疑而质、有感而发，有得而写，使学生思想得到启迪，个性...

【作者简介】巴金1904年生，原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。现、当代著名文学家。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡...

巴金，１９０４年生，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现、当代著名文学家。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》等短篇小说集和《龙·虎&mid...

日是光明、希望的象征，可本文并非是对光明和希望的描写，而是借飞蛾与夸父写出对光明、希望──日的不懈追求，哪怕是舍弃自己的生命。月是故乡的影子，一个人在月下徘徊能够让人在孤寂中清醒，如果我能飞上月亮，我也要...

【结构分析】《日》可分为三层：第一层(1～2段)：由飞蛾扑火联想到夸父逐日，他们都是追求光和热的。第二层(3～4段)：“寒冷的、寂寞的生，不如轰轰烈烈的死”。第三层(5段)：“我”甘愿做人间的飞蛾，追...

１、重点：《短文两篇》表达了作者巴金向往光明和美好，甘愿为美好光明的到来献身的牺牲精神，同时隐约可见作者的郁闷和对现实的不满。“但寒冷的，寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”这是作者内心的表白，也是一...

两篇短文都有质朴、清新、热情洋溢、意象丰富的特点。《日》采用朴素无华的文字，借景喻人，以情点“睛”，将哲理的思索与诗意的描绘揉和在一起。既成功地塑造了“飞蛾”亦即战士的平凡而伟大...

意象：指寄寓作者情感的活生生的形象。诗人常把那些精心选择，富有典型意义的形象连接起来，形成一个个富有深刻含义的图画。这种意象鲜明、情景交融的传神的生活图画叫诗的意境。意境则是诗歌的生命。...

【教学目标】１、知识目标：⑴初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。⑵了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。２、能力目标：培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。⑴指导学生诵读，体味...

【教学目标】１、了解《屈原》创作的时代背景、作者情况以及《雷电颂》在《屈原》中的地位。了解作品背景是把握本文的前提。２、指导学生反复朗读，在朗读中感悟作品的思想内容和艺术特点。３、体会象征含义。体会课...

《雷电颂》同步练习 【积累运用】 1、给下列加粗的字注音： 睥睨()()咆哮()()污秽()犀利() 虐待()踌躇()鞭挞()罪孽() 2、请将下列词语用到你所写的一个句子中去： 祈祷：_________________________________...