万历二十七年（公元１５９９），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇感苦闷，更使他感到苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》...

明代文学家中对前后七子复古主义批评较为深刻的，是万历年间的“公安派”。由于其代表人物袁氏三兄弟系湖北公安人，故得此名。公安派的主将袁宏道（１５６８～１６１０），字中郎，号石公，著有《袁中郎全集》；其兄袁宗道（１５６０～１６００），字伯修，著有...

公安派是明代文学流派。代表人物为袁宗道（１５６０～１６００）、袁宏道（１５６８～１６１０）、袁中道（１５７０～１６２３）三兄弟，因其籍贯为湖广公安（今属湖北），故世称“公安派”。其重要成员还有江盈科、陶望龄、黄辉、雷思霈等人。公安派成员主要生活在万历时期。...

在历史的长河中，为谋取一官半职而殚精竭虑，沤心沥血，甚至蝇营狗苟者，如恒河沙数；而有做官之机不愿做官，或已做官者，视乌纱如桎梏，弃印绶如敝屣者，则寥若晨星。在这些寥若晨星的人物中，恐怕要数陶潜最为有名，因为他具有隐...

“培养文学欣赏能力”，这是《教学大纲》对我们中学生的一个明确要求。写景文章属于文学作品，我们理所当然地也要学会欣赏。从选进教材的写景作品看，虽然写景的方法、技巧因作者与描写对象而异，并无定法...

【层次结构】 第一段：写城中“余寒犹厉”的景象。 第二段：写满井春色及郊游所感。 第三段：议论，再次表明作者寄情山水的兴趣。 【结构图解】...

本文生字较多，难以理解的句子也很多，因此，课前要加强预习，解决生字词，整体感知课文大意。熟读文章后，要标出重要的实词和虚词，参照注释和学习资料。理解它们在文中的不同意义。再通过读文章体会本文生动的描写景物的...

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。...

１、这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵。熟读课文，试找出几处这样的景物描写，略加分析，想一想，作者在这样的描写中渗透了怎样的感...

【教学目标】1、了解作者袁宏道及写景小品文的特点。2、熟读课文、疏通文意，体会作者返回自然的欢快心情。3、学习本文作者准备生动，层次分明地描写景物的写法。4、通过学习这篇小品文应认识到只有冲破种种限制...

〖巧用多媒体开展“情境—探究”教学·巧设情景，激发学生的学习兴趣〗对学生而言，学习兴趣则是学习的主动力，对学生的学习行为有着强烈的促进作用，能使他们情绪高涨、认识深化、积极思考、...

【设计思路】文言文的教学不必每课都弄得特别细，尤其是自读课文，要允许学生“囫囵吞枣”。在整体感知文章大意的基础上，教师让学生多读读，多议议，甚至可以找来同题材或同体裁或同时期同一作家的作品，开展...

【学习目的】1、知识与技能：引导学生反复诵读文章，感受优美的语言，力求背诵文章。品析解读文章，理解其主突旨，提高语文水平。2、过程与方法：培养学生查阅资料学习语文的方法和能力，以及分析文章，积累语言，再现美文意境...

​【教学目标】1、理解文章意思，感受语言的优美。2、掌握“而”、“也”的用法。3、理解欧阳修的旷达情怀，“与民同乐”的积极政治思想。【教学重点难点】1、“而”、...

​【教学目的】1、理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的政治理想。2、了解本文写景、抒情的特色，并复习巩固骈散结合的句法。【教学设想】1、安排两课时。2、布置课前作业，让学生利用注释及...

【参考译文】北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天余下的寒气还很厉害。冷风时常刮起，刮起就飞沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒风疾行，不到百步就（被迫）返回。二十二日天气略微暖和，偕同几个朋友出东直门，到...

欧阳修的《醉翁亭记》是一篇优美的散文，在我国古代文学作品中是不可多得的。而我对它的精巧结构觉得实在是感叹再三。散文要散，但并非是不着边际的散乱，要做到散中有神，散而不乱。《醉翁亭记》虽然时而山色露布画...

​【教学要点】1、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。2、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。3、学习本文精练优美、流畅自然的语言。第一课时(新授课)〖教学目的及要求...

【教例简述】课始，教师定向：这节课的任务是进一步理解课文写法和内容，并背诵全文：方法是师生一起，从不同的角度归纳段意，明写法，在此中穿插背诵训练。【教例实施】教师：大家能不能从描写、记叙的角度梳理课文脉络？在纸...

这篇课文紧扣景物的季节特征，细腻描写满井的初春景色，勾画出一片春意盎然、生机勃勃的景象，字里行间洋溢着作者轻松喜悦的心情。...