【活动目标】１、通过不同的方式，每个学生能把自己搜集到的有关资料展示出来，与大家共享。２、通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。３、通过活动，全面了解母亲一生的酸甜苦辣，学会用适当...

【项目创意】１、开辟立体化的学习渠道；２、进行情感熏陶与爱心培育；３、培养学生的合作精神与实践能力。【时间范围】２００４年５月１日到５月９日（母亲节）【参加人员】本校初二⑶班学生及家长，语文教师。【主要活动】手抄报展、为母亲...

【创意说明】采用合作自读，通过朗读让学生感知品味全文的人文主义精神，让学生由文及人感受现实生活的美好，珍惜现在的学习生活。【教学步骤】一、导入新课介绍海伦·凯勒，引起阅读兴趣。二、朗读，整体感知文...

【活动目标】１、能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。２、培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。３、通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。４、通过活动，学会用适当的方法...

【教学目标】１、培养学生的概括复述能力。２、感悟作者的思想感情。３、在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。【教学重点】体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉...

１、江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。“滋润美艳”概括了江南雪的特质；“隐约着的青春的消息”、“极壮健的处子的皮肤”两个比喻，一...

【镜头一】学生练笔录：第二节课，我们班在阶梯课室里学唱《妈妈的吻》和《烛光里的妈妈》，起初是无比兴奋的，但走出教室的门，却个个面无表情，你要我们学唱《妈妈的吻》我们乖乖地学唱着，你要我们学唱《烛光里的妈妈》...

《雪》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）八年级下册第二单元精读训练课文，选自鲁迅的散文集《野草》。文章通过江南与朔方不同雪景的对比烘托，表现了鲁迅对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争。构思精...

【方案一】〖教学角度〗对比赏析一赏析两幅雪景图，领悟寓意鉴赏能力。〖主要教学步骤〗１、展示不同雪景的文字、图片和音像资料，营造“雪”的氛围。２、自由读，或小组、男女生、同桌赛读，要求读出两种情境...

【教学目的】１、培养学生爱母亲爱亲人的思想感情。２、培养团体合作、尊重他人的品质。【教学重点】１、在与人交往中学会说话简洁。２、在交际过程中注意说话的方式。【教学难点】１、学习综合归纳使用资料的方法。２、...

１、作者将南北雪景对照描写有何目的？南方的雪与北方的雪各有什么含义？“南方的雪”，它是一种美的象征，但这种美未经磨练，不能长久的保持；而“朔方的雪”虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种...

理解了这篇文章的最后一句：“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，也就理解了这篇文章的主旨。这句话对文章中提到的自然景致──江南的雪与朔方的雪做出了带有倾向性的判断，江南的雪已经死掉，而朔方的...

郭沫若的浪漫主义历史剧《屈原》塑造了我国一个伟大的政治家兼诗人──屈原的形象，深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神，是作者赋予这个人物的主要性格特征。在七国纷争、战乱频仍的时代，屈原看透了秦国侵吞...

【教学目标】1、知识目标：了解中国古代第一位诗人屈原的人生经历。2、能力目标：⑴ 体会本文象征手法的运用，使作者难以言明的思想感情表达的更加含蓄、深沉、凝练。⑵ 理解作品运用多种修辞手法来增强作品艺术表...

【教学目标】１、有感情地朗读全文，把握作者的情感倾向，领会作者思想感情。２、品味优美的语文，理解文章的深刻内涵。３、激励学生为实现自己的理想而发奋学习。【教学时间】２课时。【教学流程】一、情境导入海南岛四季...

【学习目标】1、知识与技巧：⑴ 理解积累“读一读，写一写”中词语，掌握其音、形、义。⑵ 了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。2、过程与方法：⑴ 引导学生通过诵读感知内容，感受本文语言的清新美...

【教学目标】１、学习目标：⑴掌握本文创作的特点，把握人物性格的特点；⑵分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情，体会再塑生命的含义。２、能力目标：富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。３、...

上帝啊！请给您的女儿三天光明吧！就三天，三天……就这样，我入睡了。第二天，我睁开朦胧的眼睛，我竟奇迹般地发现，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斓的一个载新的世界。上帝真的听见我的祷告了，皇天不负有心...

这一册语文书中有一篇海伦凯勒的文章《再塑生命》，它选自《假如给我三天光明》。读了这篇课文之后，让我不得不敬佩这位伟大的盲聋哑人。一场大病，让幼年的海伦成为盲聋哑人，在一个无声﹑无光的黑暗世界里，她没有自暴...

【创意说明】采用自由摘读──用摘读法把本课处理成纯自读篇目，让学生自主课堂。【教学步骤】一、导入从《钢铁是怎样炼成的》的作者引出海伦·凯勒。二、通读课文，整体感知本文是《再塑生命》、《亲近自...