这是一篇赠序。明洪武年间，宋濂官至翰林学士承旨制诰，洪武十年（１３７７）致仕。第二年，宋濂至应天（今江苏南京）去朝见明太祖朱元璋。其时，在国子监读书的马君则，以同乡后辈的身分前来拜访，宋濂就写了这篇文章赠送给他。作者以自...

古人送别时，往往以诗相赠，有时还给这些诗写上一篇序，以介绍有关情况。唐初以后，单独写的临别赠言的文章，也叫序，内容多是勉励、劝慰兼抒发自己胸臆，或对某事发表自己的见解，又叫“赠序”(和“书序&rdq...

【教学目标】1、能够熟读并背诵课文，学习积累一些文言词语。2、引导学生理解本文托物寓意的方法，挖掘文章的现实意义。【教学步骤】一、导语(出示图片)以刘翔和他的教练的关系导入，引出课题《马说》。并以问答的...

​中国是一个历史悠久的文明古国。在封建社会，中国古代科技文化在世界上长期独领风骚，它的成就代表了全人类在封建时代所达到的水平，是世界科技文化发展史上辉煌灿烂的一页。在这个“江山代有才人出”...

本文表达方式上以记叙为主，描写、议论自然结合。本文以记叙为主，笔法简洁，有些地方适当的加以渲染和描绘，给文章增添了文采，使文章更加具体生动。例如，写到趋百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境：“门...

１、对比手法，突出中心；采取对比的方式，阐明道理。如文中将同舍生的奢华穿戴和自己的粗袍破衣作对比，将今日太学生的优越学习条件和自己艰苦的学习生活作对比，说明业有不精，德有不成，是因为用心不专，不知勤苦求学的道理...

１、初步了解本课的体裁特征：这篇文章的体裁是赠序，有临别赠言的性质。最初的赠序与书序相似。古代士大夫中有一种习俗，某人离开某个地方时，好友常常作诗文相送，作为临别赠言。送别的文章叫赠序。赠序的内容多是讲与...

一、背诵余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游...

宋濂的《送东阳马生序》是一篇著名的赠序，它的写作特点主要体现在以下三个方面：一、行文紧凑，结构严密全文共三段。第一段是讲述作者本人求学之难和用心之专的。起笔点出“嗜学”，为全文定下基调。&ldq...

１、“同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭；煜然若神人，余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不以口体之奉不若他。”以对比的手法，突出“我”的学习条件的艰苦。句...

１、重点：学习对比写法。较显著的是两组对比，一组是富家子弟的豪华与作者的穷寒的对比，一组是太学生们的学习条件优越和作者当年学习条件艰苦相对比。这些对比并非凭空虚拟，而是处处有行文的照应，前勾后联，关合紧锁，十...

１、字音：烨yè缊yùn箧qiè屣xǐ媵yìng贽zhì叱咄chìduō馁něi皲jūn２、词义：加冠：古时男子２０岁行冠礼，戴上成人的帽子。后人常用“冠”或“加冠”表示...

本文叙述了作者年轻时求学的艰难困苦，却终有所成，勉励马生努力学习。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天太学生求学之易进行对比，得出业有不精，德有不成，主要是因为用心不专，不知勤苦求学...

１、理解本文的实词和虚词的用法及意义，能独立疏通文意。２、了解“书序”和“赠序”的区别。３、体会文章运用对比手法的效果，并领会文章内容。４、挖掘本文的现实意义，应该勤勉学习，不怕吃苦。...

余幼时即嗜学：喜欢，爱好以是人多以书假余：借又患无硕师名人与游：交往先达德隆望尊：隆、尊，都有“高”的意思余立侍左右：站在长者旁边陪着不敢出一言以复：回答，还言卒获有所闻：终于日再食：两次右备容臭：挂着略无...

这是一篇临别赠言，也是一篇“劝学”之文，但内容与荀子的《劝学》不同。荀子讲的是学习的重要及其方法，而宋濂则是现身说法，从自己的为学之难及终于有所成就来勉励学习条件优越得多的太学生。...

真烦人，这个学校待遇差，事情总多！这不，每年一次的校际教学交流活动又开始了。参加工作六年，前三年学别人的，这两年，别人学我的。好不容易在教学上有了点收获，也许自己感觉翅膀也硬了，临近一学期末，一些优秀教师在偷偷地...

韩愈的《马说》文字并不艰涩，道理也并不难懂。通过教师范读，学生齐读，个别词句稍加点拨，再分组赛读，学生也就掌握了它的主要内容。倘若课文上到这里，并无多大意义，因为这还没有完成语文教学应该引导学生关注、评论现...

【学习目标】1、了解“说”这种文体的特点。2、能够熟读并背诵课文中的精彩句子，学习积累一些文言词语。3、理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义。4、引导学生...

这个教学片断是从一个孩子对“食不饱，力不足，才美不外见”这个句子的理解产生了异议开始的：生：老师，我觉得“食不饱，力不足”的“食”应该读成四声，理解为动词的意思。你看：喂它喂不饱...