苏轼具有多方面的文学才能，他的诗、词和散文在北宋文学中都是成就很高的。苏轼创作所触及的社会生活面比之同时期的许多作家都较为广阔。他长期在各地游宦，与种种不同身分的人物过从交游，扩大了他的视野，丰富了他...

苏轼（１０３７～１１０１），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。少负才名，博通经史。宋嘉祐二年（１０５７年）进士，曾官礼部尚书，翰林学士等职。他一生坎坷，多次被贬官放逐。苏轼是北宋著名文学家、书画家。诗词开豪放一派，为唐宋八大家之一。在书法上同黄...

前人盛赞“东坡《水调歌头》一出，余词尽废”，这样说的原因主要有以下三个方面：１、这首词从总体看，作者在和明月对话中既展现了奇思遐想，同时又透露出哲理的光辉，这样，它和一般中秋词孤立地吟风弄月迥然而异...

如果说宋代的古、近体诗就其整体还不足与唐诗比肩，那么宋代的另一种诗歌体裁──词，却取得了很高的成就，焕发出灿烂的光彩。词，起源于唐代民间，称“曲子词”，后被文人接受，改造成一种抒情诗样式，经五代时期...

苏轼是宋代一位杰出的作家，他的诗文具有自己独特的风格，也带有那个时代一般的特色。要理解宋代诗文的发展及其成就，苏轼正是一位理想的代表作家。宋代诗文是中国封建时代正统文学的尾声，这时市民文学已经出现，跃跃...

苏轼（１０３７～１１０１），宋代文学家、书画家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。出身于寒门地主家庭。幼年承受家教，深受其父苏洵的熏陶，母程氏也曾“亲授以书”。既长，“学通经史，属文日数千言”...

【教学目标】1、学习古人专心求学，刻苦自励的精神。2、掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3、掌握对比的写作手法。【教学重难点】1、掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2、倒装句和省略句...

【教学设计的理念】新一轮课程改革要求教师角色的转变，强调了学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，要求我们课堂上关注学生，关注学生的学习状态、关注学生学习的主动性、关注每个学生的个性发展，尊重学...

【教学目标】1、理解重点词的含义;熟读课文，疏通文意。2、学习古人的勤奋好学精神。3、有感情地复述故事，背诵课文。【教学重难点】梳通文意复述故事并背诵课文。【教学准备】录音材料。【设计思路】文言文一直...

【素质教育目标】1、知识储备点：⑴ 朗读课文，并背诵课文。⑵ 理解积累一些文言文实词和虚词。2、能力培养点：⑴ 能够通读课文，利用文下注释自己翻译全文。⑵ 训练学生的概括能力。⑶ 训练学生的语言表达能力。3、...

【教学目标】１、通过研读课文，使学生掌握几个实词和宾语前置句式。２、研讨课文，培养学生阅读浅易文言文的能力及运用对比方法来表现中心的写作能力。３、学习古人专心求学，刻苦自励的精神。【教学重点】通过研读，掌握...

语文课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式，自主学习成为这一时代语文教学的风潮。学生自主学习，教师便能袖手旁观？偶然的机会，听到了几位教师用自主学习的教学方式指导的课堂教学。在钦佩之余不...

八年级下册第五单元中共选录了九篇古代诗文。其教学目的在于培养学生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境和深邃哲理。按照语文课程标准的要求，学习文言文除要能借助注释译文和工具书理解课文的基本内容外...

元代散曲有不少是书会才人的作品，描写风情，尖新刻露；嘲讽世态，痛快淋漓；流露了较为浓厚的市民思想，是向来诗词里所少见的。另一类是歌颂山林隐逸、江湖放浪的作品，表现了作者对现实的不满，同时流露了消极颓废的思想。...

【《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析】这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年（８２６）冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会时所作。对“初逢”二字，可以有两种理解：一是未见过...

【刘禹锡简介】刘禹锡(772～842)，唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳(现在属河南省)人，自言系出中山(现在河北省定州市)。贞元进士，又登博学宏词科。授监察御史，参加王叔文集团，反对宦官和藩镇割据势力。失败后，贬朗州司...

【教学目的】1、朗读背诵文言课文。2、积累一些文言实词和虚词。学习翻译文言文。3、理解作者是如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。【教学步骤】一、情境导入1、比一比，看谁说的厉志的名人名言多。2、...

【创意说明】《送东阳马生序》重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马君则专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。文章从容恳切，令人感动。教学中通过设置情景，学习古人专心求学，刻苦自励的精神。培养学生想像和...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。⑵ 了解作者及文体特征。⑶ 理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以达到劝学的目的。⑷ 背诵课文。2...

【学习目标】1、掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力。2、 体会对比手法的运用。3、体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。【教学重点与难点】1、重点：①学习积累文言实词与虚词。②朗读背诵文...