教学目标 :知识目标:了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨.能力目标:品读课文,体会本文的写作特色,揣摩语句,体会句子表达的思想感情.增强语感,培养语言表达能力.德育目标:感受作者的爱...

​【教学目标 】1. 从整体上把握文章框架，使学生能够准确地说出文中三个歌唱场面的内容与特点。2. 反复诵读课文，欣赏品味文中语言片段。3. 在认真研读文章的前提下适当进行小型的研讨交流活动，用音乐构件的平台...

教学目标1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3．掌握对比的写作手法。教学重难点1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2．倒装句和省略句的理解。教学准备学...

教学目标 ：通过《岳阳楼记》与《醉翁亭记》的对比阅读，了解二者的异同；欣赏二者的立意美、结构美和语言美；背诵这两篇课文。教学重点：同“教学目标 ”前一项。教学时数：3～4课时教学过程 ：（一）导入 。北宋文学...

一、导入新课唐代著名作家柳宗元，想必大家并不陌生，上学期我们学过他的《黔之驴》，今天我们来学习他的《小石潭记》。二、明确目标：1、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容2、理清文章结构三、齐读课文四、教学目标...

《醉翁亭记》是欧阳醉翁亭修被贬为滁州太守后写的一篇散文，在这里作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中。描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画。一提起《醉翁亭记...

一、自读作业 。1.给加黑词选择正确的解释。(1)奴隶人A.做奴隶的人B.农奴、家奴C. 隶人（职位低微的吏役）D.仆役（既含B又含C）答（D）(2)且欲与常马等不可得A.等候B.等同、一样C. 等于D.等级答（B）(3)策之不以其道A.道理B....

教学目的1·理解短文《马说》所阐明的深刻道理。2·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。教学要求1·把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。2·鼓励...

教学目的：１． 诵读全文，体会作者情感２． 按照游览顺序，分析课文内容３． 掌握情随景生，情景交融的写法教学重点：１． 背诵全文２． 理解课文内容教学难点 ：情景交融的写法教学方法：导读－点拨－背诵－拓展教学用具：多媒体课件教时安排：一课时教...

教学目的1.朗读、背诵全文。2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3.理解作者所阐述的主要观点。4.学习和积累文言词汇。重点难点1.重点：（1）朗读和背诵全文。（2）学习和积累文言词汇。2.难点...

教学目标1、掌握生字词文学常识2、把握诗文的节奏与美妙的意境中体会诗歌的感情3、发挥想象力，借助丰富的联想，在反复品读中理解诗歌的主题4、通过仿写锻炼学生的自由想象的能力教学过程一、介绍作者纪伯伦，K.J....

[教学目的]1． 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及&ldquo...

【教学目的】1、培养学生迅速、准确地抓住文中的关键信息的能力。（基础）2、在老师的点拨下进行探究，启发思维。（重点）3、迁移训练，激发学生超越作品的感悟。（难点）【教学理念】当今社会正处于一种瞬息万变的信息时代...

[学习重点]1、说的文体特点 奇巧而善辩 “文艺性的议论文”2、《马说》的寓意 比喻说理3、虚词“也”的用法，体会文中的“气”[学习难点] 1、由“马”到“意&rd...

教学目标 ：1.了解序与赠序的不同。2。学习运用对比表现中心的写法。3。引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。教学时数：1课时教学过程 ：一。导入同学们，在我们上新课之前，先让我们一起来回一下从初一...

一、 教学目的要求：1。学习文章细致的观察和生动的描写，体会作者寓于文中的思想感情。2．体会文中比喻、拟人手法的运用。3．积累文学常识，包括文言实词。4．学习本文运用对比、反衬的手法。二、 教学重点难点：教学重点...

一 教师提示自读要点和自读方法。1.这是一篇优美的抒情散文。以思想感情——一个“乐”字贯穿全文。自读这篇课文，要抓住“乐”这条主线，体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉...

教学设想通过写自己年轻时期读书的艰苦，劝人利用便利的条件，虚心求教，认真读书。在教学时，可以引导学生体会作者这种勤奋善学的精神，并掌握其中的一些重点字词，培养学生的文言文阅读能力。课时安排1课时。教学内容...

教学设想这篇文章字词难度不大，除了一些重点词句，其他都比较容易理解。文章思路清晰，在开篇提出“嗜学”，然后围绕这个中心词，层层展开，并采用对比法，点明求学应有的态度和精神。在教学时，可以引导学生在通...

知识教学点1．掌握重点文言实词虚词2．理解本文寓意和作者思想感情能力训练点1．训练学生的口译能力2．训练学生分析理解文章，概括中心的能力3 美育渗透点：讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马”教学...