【时】时间名词用作状语，按时，例句：学而时习之，不亦说乎？【故】形容词用作名词，指旧（新）的知识，学过（新）的东西，例句：温故而知新，可以为师矣。...

１、学习重点：⑴理解本文中有关学习态度、学习方法的论述。⑵学习本文语言精练、含义丰富的特点。２、学习难点：⑴十则语录所反映出的孔子的人格品质和人格精神。⑵文中出现的重要实词、虚词及文言现象的理解。...

１、学而时习之，不亦说乎？简析：“不亦……乎”是文言文中一种表反问的习惯句式。语气委婉，实际上是用反问的形式表示肯定。意思是“不是……吗”，“岂不是&hellip...

1、默写：⑴ 子曰：“学而时习之，不亦说乎?”有朋自远方来， 人不知而不愠， ”⑵ ，可以为师矣。⑶ 子曰：“ 则罔， 则殆。”⑷ 子曰：“见贤思齐焉， 。”⑸ 三人行，必有我师焉。 ， 。⑹ 子...

语言简练，用意深远。...

【教学目标】１、知识和能力：⑴ 能停顿正确、字音准确、语速流畅、语调从容地朗读，并熟读成诵。⑵ 了解孔子及《论语》；整理积累成语、格言、警句等语言材料，提高阅读文言文的能力。２、过程和方法：⑴ 初步学会借助注...

论：lún（论语）识：shí（知识）省：shěng（省份）重：zhòng（重担）lùn（理论）zhì（标识）xǐng（自省）chóng（重复）...

【教学内容】《论语》十则选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第二单元。【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主...

【学习目标】１、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。２、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。３、积累成语、格言、警句。【教材分析】《论语》是孔子思想的主要资料。从汉朝到五四运动以前的两千年间...

不学礼，无以立。己所不欲，匆施于人。己欲立而立人，己欲达而达人。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋...

【教学目标】１、知识目标：⑴ 能读会写“愠、罔、殆、矣、诲、弘、凋、恕”等字词。⑵ 积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行，必有我师、己所不欲，勿施于人”等词语。⑶ 能准确...

【教学目标】1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。【教学重点】背诵、翻译、理解课文内容。【课前准备】1、搜...

【教学目标】１、通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以养成语感。２、吸收孔子思想精华中有益于自己思想品德修养的部分。３、采用自主、合作、探究的学习方式。４、本课拟用两课时教读。【教学步骤】一、激趣导...

〖让文言文教学“活”起来〗延伸拓展、激发兴趣：这里的拓展延伸不单指语言方面的运用和能力，更重要的是文学知识文化素养方面的延伸。如教《〈论语〉十则》时，课本中对孔子与《论语》的介绍只有短短的...

【教学目标】１、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。２、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。３、积累成语、格言、警句。【教学重点】理解课文思想内容，能流畅地朗读。【课前准备】１、搜集资料：了解孔子...

一、课前激趣，融洽师生关系师：上课之间，我们先来讨论一下各自的身份。你们的身份是什么？生齐答：学生。师：我的身份是什么？生齐答：教师。师：按照传统的观念来看，你们“学”什么？向谁“学”？我“...

一、导言初中阶段，文言文教学到底应该如何教？是不是都按《语文课程标准》要求的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文８０篇。”来做，读一读、背一背、理解大意就行了？我个人认为...

本文言简意深，富有哲理，表达了丰富深刻的思想内容：第一则讲了学习方法和个人修养，启发人们热爱学习，加强自律。第二则讲治学的人的品德修养。第三则讲学习方法，讲知识的继承和创新。第四则讲学习方法，强调学习和思考...

《论语》十则谈的是学习态度、学习方法、思想修养。本文言简意深，富有哲理，表达了丰富深刻的思想内容。第一则讲了学习方法和个人修养，启发人们热爱学习，加强自律。第二则讲学习方法，讲知识的继承和创新。第三则讲...

所选十则，有三方面的内容：１、关于学习的态度和方法，包括第１、２、３、４、５则；2、关于思想品德修养，包括第１、４、５、６、７、８、９、１０则；3、关于孔子思想核心“仁”的概念：包括第８、１０则。其中有兼类的，即既有１内容，又有２内容；或既有２内...