《雨巷》教案一、导入一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的 。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达,“...

《雨巷》教学实录 [教学目标]： 1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 [教学方法]： 1、 朗读感悟法。 2、 问题法。 3、 演绎法。 [教学准备]：...

《雨巷》教案一、教学目标：1、有感情的诵读全诗，掌握诗歌的朗读技巧，品味诗歌的音乐美。2、理解诗歌中意象的象征作用，体会诗歌低回动人的意境美。3、感知诗人内心的彷徨痛苦，以及对美好希望的追求。二、教学重难...

《故都的秋》《道士塔》《珍珠与泪珠》（一）《故都的秋》1. 作者、背景及题意： 本文是郁达夫 1934 年写的一篇著名的散文。当时，作者从上海移居杭州，退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡，文章的思想感情多较为低...

《故都的秋》导学案之预习篇 熟读课文，熟悉课文内容，并完成以下作业。 一、基础知识 1、 读课文，借助课下注解和工具书，给下列加点的字注音。 混混沌沌（ ） 潭柘寺（ ） 槐树（ ） 扫帚（ ） 落蕊（ ） 一椽破屋（ ） 廿四桥（ ） 蟋蟀（ ） 嘶叫...

阅读训练一、品读体会1．品读下面一段对梁启超先生的外貌描写，体会作者在这样的描写中蕴涵着怎样的情感。我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴...

【教学目标】 １、知识与能力了解文学常识识记字词。 ２、过程与方法引导学生学习叙事中表现人物的方法分析人物形象品味语言。 ３、感情态度与价值观感受梁实秋对师长的敬爱之情同时把他们内化为学生自己的精神...

师：（课前激趣）首先我想给大家做一道竞猜题：猜猜他是谁。我对他有四个描述，请你把答案写在一张之上，千万别说出来，影响别人作答。记住，现在是“君子动手不动口”。（强调）1、他是广东新会人。2、他是中国近代百年历史中，成...

《故都的秋》教案教学目标：1、 领悟作家内心的独特感受，深入体会故都秋的特点。2、 品味诗一般的语言、意境，品鉴情景交融的表现手法。教学难点与重点：分析情与景的关系。教学时数：2课时教具：多媒体教学过程：第一课...

《雨巷》教案 一导入 我们在在前阶段的学习中先后学习了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》。这两首诗歌都是属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学习一首风格截然不同的诗歌——戴望舒的《雨巷》。...

《雨巷》赏析 （精选五篇） 雨巷 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在...

《雨巷》教学实录 一、导入：细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的哀婉的心曲。今天就让我们共撑一把心灵之伞走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追...

一堂远离成功的公开课 —–我教《故都的秋》教学案例教学是一门艺术，但常常留下许多遗憾，所以教学是一门遗憾的艺术。语文是诗意的，但常常经过一再的压缩而失去了水分。案例背景：当下，中学语文教学备受...

《雨巷》艺术手法探寻 孔 波 《雨巷》的作者戴望舒，是中国现代新诗诗坛上的一颗璀璨的明星，是二十世纪三十年代现代派的代表诗人。如果说二十年代的象征派诗人李金发的诗歌创作有些食洋不化、模仿痕迹很重的话，...

第一篇： 一首好的抒情诗，应该是艺术美的结晶。它会超越时间和空间的限制而唤起人们审美的感情。 然而多年来，《雨巷》和戴望舒的其他一些诗作，却被视为象征派和现代派的无病呻吟而排斥在文学史的视野外；直到最近，...

2、诗两首课文精讲课文指津《雨巷》是戴望舒的成名作，并使他赢得“雨巷诗人”的美称，也是他的代表作。全诗通过描绘“我”在江南梅雨季节，在小巷中渴望寻觅“丁香一样地/结着愁怨的姑娘”却不得的画面，抒发了诗人...

教学目标 1、通过掌握意象来把握意境的营造 2、体会“丁香姑娘”的象征义 教学难点、重点 1、学习象征的用法 2、体会本文的象征意义 教学方式：感悟法、朗读法、启发式 一、导入 我们在在前阶段的学习中先后学...

现代诗四首《太阳礼赞》共七节，前三节写景，后四节抒情第一部分：写景，描绘日出前，日出时，日出后的不同景象。“辽阔的大海上，波涛汹涌澎湃，霞光汹涌万丈，一轮红日缓缓上升，将大海上的云彩染成一片火红。”画面具有动态美...

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的，但草...

【教学目标】 1.了解郁达夫的思想和创作风格； 2.联系五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。 3.感知文章内容，理清文章思路；掌握首尾照应，回环往复的结构模式。 4.掌握散文鉴赏的基本方法，理解情景交融、...