苏教版必修三“祖国土”专题教材分析一、专题基本分析 必修三第一专题名为“祖国土”，它的人文主题是热爱祖国，分成两个板块：第一板块是“江山多娇”，有《祖国山川颂》、《长江三峡》、《肖邦故园》三篇散文，重在...

必修三复习教案教学目标：1、 复习必修三课本的整体情况及部分重点课文的内容，开掘写作素材。2、 复习巩固必修三课文中出现的重点字词的字音和字形，以及重点词语的运用。3、 复习巩固必修三课文中的有关文言文知...

“我只爱用鲜血写成的著作。你将体验到，鲜血即思想。”尼采的查拉图斯特拉如是说。第一课时以讲解为主。:师：有这样一副对联：南宋状元宰相；西江孝子忠臣。同学们说说，这个人物是谁啊？生：文天祥。师：对，是文天祥，他的名...

《谏太宗十思疏》导学案 （第一课时） 【使用说明】1.充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。 2.规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。 【学习目标】 1.扎实掌握文中重点实、虚词的用法，掌握文中重要的文言...

《品质》评课稿考虑到评价量表中各项标准在横向纵向上的诸多重叠交叉之处，再考虑到本堂课的实际情况，我对它们进行了适当的整合，决定用这样的思路进行评课：一、评教学目标、教学内容和目标达成程度二、评教学过程...

《祖国土》教案【学习目标】 (1) 认识诗人，了解诗人的创作。 (2) 联系写作背景提炼主题。 (3) 朗读全诗，体会诗人表达的思想感情；鉴赏本诗的艺术特点。 【目标重点】 (1) 联系写作背景提炼主题。 (2) 朗读全诗，体...

赏析 阿赫玛托娃，她被誉为俄罗斯诗歌天空的月亮。但月光柔美恬静的色调并不属于她的命运！她一生坎坷，晚年方才云开月霁，但在她的诗中却听不到自怨自怜，响遏青云的依然是从苦难中升华出来的对祖国的挚爱：“不，既不是...

《谏太宗十思疏》一体化教学案教师版教学设想： 本文编排在苏教版“寻觅文言津梁·因声求气”板块，编者的意图，一是学习本积累文言知识，二是从“因声求气”里反映出策略的理解。这个版块有两篇课文，第一篇《烛之武...

《传统文化与文化传统》导学案【学习目标】1. 了解传统文化、文化传统的概念、意义及其相互关系；树立对待传统文化和文化传统的正确态度。2. 学习本文比较论证、比喻论证等论证方法。3、能结合自己已学得的知...

传统文化与文化传统教学目标1. 了解传统文化、文化传统等概念的含义；2. 学会写内容提要；3. 学习关系性议论文的写法以及正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法的运用。教学重、难点如何运用正反议论、比喻论...

发现[学习目标]：1．了解闻一多的生平，感受他赤忱的爱国热情，了解中国新诗发展的轨迹。2．掌握本诗所表现的炽热的爱国心，和对黑暗现实的失望和愤怒。[学习时间]：1课时[学习内容与步骤]：一、作者介绍闻一多(1899.11.24—...

《指南录后序》学案一、给下列加点词语注音缙绅 萃 纾祸 觇北 遽 翌日 献谄 羁縻 二阃 号呼靡及 诋大酋 渚洲挟匕首 自刭 殆例 巡徼 愧怍 毗陵制府檄下 邂逅 二、解释下列实词通假字：找出通假字，并解释。 具以...

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传统文化与文化传统【教学设想】本文是一篇学术论文，也是一篇堪作典范的议论文。作者用思辨语言阐述了传统文化和文化传统二者的概念和相互关系，以及对传统我们应该采用的态度。在教学时要想避免枯燥，可利用文章...

《北方》说课稿我说课的篇目是《北方》，它是新课程苏教版必修三的教学内容，具体编排在第一板块“祖国土”第二专题“颂歌的变奏”中的第二篇。北方是现代诗人艾青写的一首饱含爱国热情的诗作，新课程标准对高中阶...

致西伯利亚的囚徒【教学目标】1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文...

非攻(节选)【学习目标】1、掌握 “何”“则” 等文言词语及其用法。2、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。3、学习文章的写作特点及文中展示的哲理。【目标重点难点】掌握给文言文加标点的方法与技巧，提高...

一、专题基本分析 必修三第一专题名为“祖国土”，它的人文主题是热爱祖国，分成两个板块：第一板块是“江山多娇”，有《祖国山川颂》、《长江三峡》、《肖邦故园》三篇散文，重在阐释祖国对个体的文化滋养，表达了人们...

麦当劳中的中国文化表达（之一）【教学目标】1、了解麦当劳文化的意义。2、理解“全球化”的内涵以及传统文化的复兴与“全球化”过程。3、了解文化冲撞的特点。【教学重点、难点】全球化概念及文化冲撞的双向性...

传统文化与文化传统研究课三维目标： 知识与技能：认识传统文化和文化传统的内涵及其意义，理解传统文化和文化传统的区别，正确看待两者。 过程与方法：能够结合自己的生活经验、情感经历和已学得的知识，表述对文本的理...