素质教育目标知识训练点1体味诗的意境，感悟诗的情怀，获得艺术享受。2积累诗词名句，体会其含义，汲取语言营养，学些词曲知识。3背诵这五首诗。能力训练点培养诵读能力，欣赏能力，想象能力。美育训练点体味诗歌的韵律美，...

1．这两篇课文都是大纲规定必须掌握的文言文基本篇目，都是课内讲读课文，教师可以适当运用讲解法。2．初二学生已经有一定的文言文基础，教师应指导学生联系已有知识理解相关文言字词。教学目标 ：1．知识目标：积累相关文言...

【重点解说】1 字音辨读。阙ｑｕè 宦ｈｕàｎ 岐ｑí 绮qǐ 婵ｃｈáｎ 胜ｓｈēｎｇ2 名句解释。海内存知己，天涯若比邻：四海之内也有知心朋友存在，虽然彼此天各一方，也好像近在咫尺。但愿人长久，千里共婵娟：只希望...

［教学目标 ］1.体会作者郊游时欢快的心情。2.进一步掌握一些常用的文言字词和一些简单的文言句式。3.学习本文层次分明、准确生动地描绘景物的方法，学习本文生动贴切的比喻。4.了解作者和他的作品。［难点、重点分...

一、素质教育目标(一)知识教学点学习作者朴素洗练的语言以及通过平淡的内容表达深刻寓意的方法。(二)能力训练点培养学生思维的哲理性，培养通过生活中小事感悟哲理的能力。(三)德育渗透点学习五柳先生的性格志...

​【经典案例】一、教学目标1.理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，学习正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。2.学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。3.体会语言的感情色彩对表达主题的作用。二、难点...

一、教学目标(一)知识目标1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。2．短文两篇所说明的研究成果。3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。(二)能力目标培养学生的创新意识、创新思维...

一、教学目标（－）知识教学点l．正确理解文中的难词、难句，了解文意。2．进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。3．巩固对“骈散结合”句式特点的理解。（二）能力训练点1．引时学生反复诵读、...

第一课时（－）明确目标要求学生勾画阅读提示的要点，明确学习《陋室铭》的素质教育目标。师生讨论，逐条板书或投影显示本节课素质教育目标。（二）整体感知1．教师引导：要准确地理解作品的思想感情，就要对作品的时代背景、作...

郗仲平万历二十七年（公元1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇感苦闷，更使他感到苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇游览北京附近的名胜古迹。《...

素质教育目标知识训练点1学习先总后分的叙述方法，体味精美清新的语言，积累描绘山水的词语。2 背诵全文。能力训练点培养诵读能力，理解欣赏能力，审美能力。美育训练点培养热爱祖国的感情，感受江山的奇美。学法引导1...

知识目标：1．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。2．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。能力目标：1．训练做读书摘要的能力。2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。情感目标...

是欧阳醉翁亭修被贬为滁州太守后写的一篇散文，在这里作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中。描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画。一提起我们首先会想起里面的千...

教学目标 ：分析最后一节理解文章中心检测全文理解情况教学重点：分析最后一节教学难点 ：理解文章中心主要教法：讲议结合教学过程 ：一、 复习检查：背诵课文第16节。二、 分析四部分（16-17）：表达对母亲深切的哀悼之情，并且...

教学设想这篇文章有明暗两条线索：作者与的交往为明线，作者的爱国主义思想是暗线。教学时，可以采用由主到次、由整体到局部的教学思路，首先弄清文章的主要形象，然后再突破其他相关的问题。第一课时教学内容和步骤一...

【教学目的】一、理解本文景物描写的方式和作用。二、理解作者“与民同乐”的思想感情。三、 背诵全文。第一课时熟读全文，疏通全文大意。重点放在朗诵上。一、简介欧阳修欧阳修，（1007—1072），字永...

教学目的1 掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。2 理解本文写景抒情的特点。3 认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。教学设...

雪知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”教时：两课时教学...

[文题解通]◎导读“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。我们伟大的祖国地大物博，历史悠久，风景如画。几千年来，无数仁人志士，为她抛头颅、洒热血；也有不少帝王将相为了她六亲不认，骨肉相残。然而谁是真正的...

○教学目标①有感情地诵读课文，理解内容。②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。④体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。○教学重点通过有感情的反...