教学建议一、课文主旨《》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天大学生求学之易进行对比，得出业有不精，德有不成，主要是因为用心不专，不知勤苦求学之理的结...

教学建议对《》主题思想的分析本文是一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民...

知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”教学媒体：录音机课...

教学目标1.知识目标：掌握文中的生字词，整理常见实词和虚词的特殊用法，积累文学常识。2.能力目标：学会细致地观察景物，并能用白描的手法，借助比喻、拟人等修辞方法表现出来。3.情感目标：体会文章所表现出来的不同环境...

教学目标 ：1、感受词的意境美，提高欣赏能力。2、领会作者的伟大胸襟，坚定的信心。教学过程 ：一、 导入 新课毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过：毛泽东诗词是伟大的篇章。 今天我...

教学建议一、课文主旨《》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天大学生求学之易进行对比，得出业有不精，德有不成，主要是因为用心不专，不知勤苦求学之理的结...

教学建议一、课文主旨《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天大学生求学之易进行对比，得出业有不精，德有不成，主要是因为用心不专，不知勤苦...

教案示例一、教学目标（－）知识教学点l．正确理解文中的难词、难句，了解文意。2．进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。3．巩固对“骈散结合”句式特点的理解。（二）能力训练点1．引时学生反...

教学目标（1）明晰议论文的立论和驳论这两种论证方式。（2）学习论证过程中的引用资料和比较评析的写作方法。（3）领会文章中运用通俗易懂、生动活泼的论述语言的写作手法。教学建议《“偃旗息鼓”和“圆...

教学过程 ：一、导入以一篇时文作为课文教学的导言。教师先请一位同学朗诵这篇文章。文章点明了《》的三大优点：写景好、政论好、人生观好。教师顺此带领学生进入课文。二、读讲把课文立意新（政论好、人生观好）与...

教学建议对《》主题思想的分析本文是一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民...

教学设想这篇文章有明暗两条线索：作者与藤野先生的交往为明线，作者的爱国主义思想是暗线。教学时，可以采用由主到次、由整体到局部的教学思路，首先弄清文章的主要形象藤野先生，然后再突破其他相关的问题。第一课时...

15、短文两篇(一)谈读书教学目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子。教学重、难点： 重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。（2）举例论证、道理论证、比喻论证等方法...

教学目标 :1. 了解诗歌的特点.2. 学习写景、抒情、议论相结合的写法。3. 领悟作者热爱祖国山河，立志超越前人。4. 教育学生具有远大的理想抱负。教学过程 ：㈠导入 ：由复习“诗歌一般常识”导入教师补...

一、 导入 ：四大文明的古国之一的中国：有着960万平方公里的土地，幅员辽阔；有举世闻名的万里长城；有汹涌澎湃的长江黄河；有“甲天下”之称的桂林山水；有动物王国之称的云南；有肥沃辽阔的四大平原…&he...

知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”教时：两课时教学过...

教学内容和步骤一、检查复习。指定一名学生解释布置预习的词语，其他学生补充订正。二、题解（如果时间紧，可以略讲）。这首词做于1936年2月。当时，日本帝国主义继侵占我东北以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石政府则迎合...

教学目标 ： 1、 多样朗读加深理解词所描写的意境； 2、 通过朗读更好的传递词的磅礴大气； 3、 比较中理解词的知识并试着填词； 教学过程 ： 一、导入 ： 问：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”。这句话同学们...

教学目标知识方面1． 介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点；2． 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法；3． 能准确指出诗中的修辞手法；4． 掌握一些词中字词的注音及意义。情...

学习目标:1.能有感情地朗读课文,读出作者的远大理想与抱负.2.能正确背诵默写课文.3.能说说与<白雪歌送武判官归京>的异同.教学设计:1.反复朗读,指导学生读出感情.2.指导学生从不同的角度来比较<沁园春雪>与<...