【教学目的】 知识与技能： 1.重点词、句的理解与翻译。 2．欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。 3．体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。 过程与方法： ...

一、导入新课： 出示莲花图，提问：这是什么花？大家喜欢不喜欢这种花？莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就...

【教学媒体】多媒体 教学目标： 1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺 序。 2.品味准确生动的说明语言。 3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。 4.感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。 学习重点...

、活动目的： 1、通过学生对莲的各种知识的搜集 、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。 2、通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。 3、通过对...

教学目的： 【知识与技能】 1、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。 2、 积累文言词语和文言语句，掌握虚词的用法。 【过程与方法】 朗读体会，小组之间交流、讨论 【情感态度与价值观】 认...

教学目标： 知识与技能——明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 过程与方法——阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上...

教学目标： （一）知识与能力： 1、理解并积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。 2、了解信客职业及其品质。 3、学习描写人物的方法。 4、揣摩佳句，提高品味语言的能力。 ...

【教学目标】 【知识与技能】 1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。 2、了解物候的相关知识。 3、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 【过程与方法】朗读，小组讨论，教师启发。 【情...

教学目标： 知识与技能： 1通过探究文中看似矛盾实则统一的语句的含义，理解文章的内容、主题，体会作者的思想感情。 2培养学生认真读书的习惯和探究学习方法。 过程与方法： 探究式教学 情感态度与价值...

教学目标： 1、 领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。 2、 增强学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料的能力。 3、 进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。 4、 提高言语表达能力。教学重点...

二、自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列预习题。 （1）给下列加点的字注音。 广漠 （ ） 灼热 （ ） 闪烁（ ） 涯际 （ ） 庞大 （ ） 眩目（ ） （2）根据拼音填写汉字。 纺chuí（ ） 稀bó （ ） héng星...

【教学目标】 1．让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。 2．培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。 3．培养学生自主、合作、探究的学习方式。 【活动...

写作·口语交际·综合性学习 第六单元 追寻人类起源 【口语交际·综合性学习】 〖我会策划〗 为培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，扩大学生的知识宽度、深度、广度，学校拟开展“追寻人类起...

6 阿长与《山海经》 鲁 迅 ○教学目标 知识目标 1．理解积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。 2．整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。 能力目标 1．体会语句...

教学目标： 知识目标 1．查字典掌握生字、生词。 2．掌握作家作品的简单情况。 3．掌握本文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。 能力目标 1．反复诵读课文，深入理解关键语句的含义，品鉴文...

教学目标： １、知识与技能： 搜集交流和战争有关的事件，故事，诗词，歌曲等资料，丰富学生对战争的认识，积累语文知识；通过搜集交流和战争有关的知识，增强学生语言表达能力、写作能力。 2过程与方法： 收集材料，课堂...

教学目标： 知识与技能 （1）积累常用词语，了解作者及写作背景 （2）理清记叙的要素，品味语言。 过程与方法 （3）理清记叙的要素，品味语言；体会人物思想感情，把握蜡烛的特殊含义 （4）综合运用默读的方法和自主、合作...

教学目的： 一．知识与技能 引导学生能根据说明文的常识和小品文的特点去学会自我分析文章。 二．过程与方法 1．在默读课文的基础上，通过掌握段落中心句的方法来把握全文的主要内容并理解本文的主旨。 2．...

教学目标 【知识与技能】 1、学习围绕中心选取几件事刻画人物的写法。 2、了解细节描写对刻画人物的作用。 3、掌握文中一些生动活泼的词语。 4、培养学生观察生活、感悟生活的能力。 【过程与...

教学目标】 【知识与技能】 1、 理解托物言志的写法。。 2、体会精妙新颖的构思。 3、当堂背诵全文 。 【过程与方法】朗读，小组讨论，教师启发。 【情感态度与价值观】 体会作者高尚的情操和不...