《背影》说课稿 一、新大纲对初中语文阅读教学的要求 新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练学生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的...

●教学目标 知识目标 1、了解文章的作者及写作背景。 2、理解文章的思想内容。 3、掌握文章的重点实词。 能力目标 1、重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的朗读能力。 2、提高感悟文...

《老王》课堂实录 一、情境激趣，导入新课 （屏显作者照片。） 师：鬓发斑白，慈眉善目，精神矍铄，气度儒雅，一派学者风范。她和丈夫钱钟书先生一生都在从事文学工作，在学术界德高望重，其中我们熟悉和喜欢的西班牙作家...

7 背影 朱自清 ○教学目标 知识目标 1．准确认读课后“读一读，练一练”词语，并掌握它们的意思。 2．理解关键词在表达感情方面所起的作用，体味理解文章所表达的父子深情。 能力目标 1．学习抓住人物形...

初中语文八年级上《阿长与〈山海经〉》 教学设计 一、教学目标 知识目标 1．自己查字典扫清文字障碍，尤其注意掌握下列词语： 骇 掳 悚 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 烦琐 惧惮 2．利用默读技巧，快速理清...

【教学目标】 1、.把握老王形象。 2.体会人间真情，以善良对待善良。 3、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一课时 一、导语：生活中有很多平凡的人，不被人...

教学目的： 1．了解中国石拱桥的特点。 2．理清文章结构，领会文章的内容。 3．品味语言的准确性和严密性。 教学重难点： 重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。 难点：以形象的语言介绍一种事物。 课时...

教学目标： 知识与能力： 1、识记重点字词，回顾作者。 2、理解重点句子的含义。 3、整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情； 过程与方法： 4、理清写作思路，学习“先抑后扬”的写法； 5、学习本...

教学目标 知识与技能 ⑴积累重点文言字词和句式，能翻译并背诵全文。 ⑵加强朗读训练，提高诵读能力。 ⑶整体把握文章内容，理解本文深刻的主题思想。 过程与方法 ⑴在扫除语言障碍的基础上，通过多种...

一、导入新课 同学们好！我们常听到有人说：“上有天堂，下有苏杭。”这句话是说苏杭很美，美到可以和传说中的天堂相比，那么苏杭美在哪里呢？杭州美在西湖，苏州美在园林，苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，据说全城有...

教学目标 1 学会搜集资料，整理资料。 2 能够多角度思考、分析问题。 3 能够大胆发表自己的见解，并且条理清晰。 4 能根据讨论的结果，写一篇观点鲜明、材料丰富、条理清楚的文章。 教学重点 1 学会...

教学目标： 1．唤起学生对普通人的关注，尤其是对弱者，培养学生的爱心、同情心。 2．培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。 3．培养学生口语交际能力。 4．培养学生写作记叙文的能力。 活动重点：...

【教学目的】 1．重点词、句的理解与翻译。 2．学习抓住特征描写景物的方法。 3．学习古人写景抒情的方法。 【教学重点】 1．品析句子，体会作者的思想感情。 2．学习古人写景抒情的方法。 教材分析：《记...

【学习目标】 1、有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能力。 2、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。 3、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。 【教学重难点】 教学重点：借鉴学习...

教学目标： 1．了解有关克隆的科学知识。 2．训练学生根据阅读要求筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。 3．初步了解说明文中心突出、科学性强、条理清楚的特点，了解一般的说明方法。 4．体会学习...

【教学目标】 知识目标 1．了解四首诗相关的背景知识。 2．了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 3．了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。 4．背诵并默写四首诗。 能力目标 1．加强朗读训练，让...

教学目标 知识目标：1.积累文言常用实词，翻译并背诵这篇短文。 2.充分领悟作者的情怀，了解这种情怀产生的社会背景。 能力目标：1.认识铭这种文体，学习托物言志的写法。 2.学习本文反向立意的写法，从“陋”...

《台阶》说课稿 我说课的题目是：《台阶》，选自人教版初中语文八年级上册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计四个部分进行说课。 一、说教材 1．教材简介 《台阶》与本单元其...

目的要求: 1.掌握文章基本内容，熟读课文。初步了解白描的写作手法。 2.扫除语言障碍，积累文言实词和虚词。 3.通过想象，品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。 教学重点：1.雪后奇景的赏析。 2.描写...

《老王》 习题精选 一、基础训练 1．给下列字词注音。 伛（ ） 翳（ ） 愧怍（ ） 攥（ ） 2．指出下列每组中的错别字，并加以改正。 A．惶恐 肿胀 默存 冰籍（ ） B．塌败 骷髅 湖涂 抱歉（ ） C．荒僻 善良 取谛 闲聊（...