阅读下文，完成1～5题：今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了_______是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海______在远方为我_____...

​【教学目标】1、整体把握课文内容，领会作者的写作意图。2、有感情的朗读诗歌，品味诗中的语言。3、能够联系自己的生活体验，想想梦想应如何实现。【教学重、难点】1、诗的朗读。2、语言的理解。【教学时间】1课...

【教学目的】1、初步了解诗歌的常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。2、品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。3、在理解诗歌的基础上展开丰富的想像。【教学重点】1、理解诗中艺术形象蕴含的意味和感情。2、体会...

【课文说明】这首诗分两节，前一节写“小时候”，后一节写“今天”。小时候就有一颗不甘蛰居闭塞山区之心，但是认识是幼稚的。长大后，感悟了，诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念。只要体悟...

【学习目标】1、朗读诗歌，品味语言。2、联系生活，感悟人生。【重点难点】1、重点：在朗读训练中品味揣摩语言。2、难点：对无数座山的理解。【学情分析】对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一...

１、为什么说是“隐秘的想望”？小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。２、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？这是拟人手法。“我&rd...

痴想（chī）隐秘（mì）凝成（níng）诱惑（huò）喧腾（xuān）一瞬间（shùn）...

【痴想】不能实现的痴心的想法。【隐秘】隐蔽，不外露。【铁青】形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。【诱惑】１、使用手段，使人认识模糊而做坏事。２、吸引、招引。文中的意思是山在吸引着我。【喧腾】喧闹沸腾。...

这首诗歌语言朴素易懂而又不失凝练，以抒情带出哲理，水到渠成，顺理成章。下面的文字是对这首诗歌的鉴赏：诗人首先用简洁的语言向我们述说小时候的幻想，深情而自然地把我们带入那个敢于幻想的童年的回忆中，妈妈的指点...

【痴想 幻想】这两个词都可作名词或动词，都指非现实的想法。不同的是：想”着重在“痴心”，一方面说明这种想法实现的可能性不大，另一方面表现一种“痴痴的”情态。“幻想”着...

秘： mì(隐秘) 干： gān(干枯) bì(秘鲁) 　 gàn(干部) 　数： shǔ(无数) 种： zhǒng(种子、姓种) shù(数词) zhòng(种庄稼) shuò(数见不鲜) ch&oacute...

这是一首抒情诗。学习诗歌，必须了解诗的特点，即：①思想感情强烈；②联想想像丰富；③形象意象鲜明；④语言精炼，富有节奏感，多讲求押韵。全诗以抒情的笔调通过写童年时的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告诉人们要实现远...

【学习重点】１、感悟诗中的思想感情。２、品味诗句中的部分词语。【学习难点】理解“山”和“海”所蕴含的意义。...

每个人在童年时代，对生活都有美好而奇妙的“梦想”，对未来都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法又会给我们带来什么启示呢?现在我们就一起来学习诗歌《在山...

“小时候，我常伏在窗前痴想，—在山的那边是什么呢？……”读了这篇文章，我懂得了作者的心思。作者是大山中的孩子，对大山外的世界充满了好奇，特别是对山后大海的向往触动了我的心绪。我...

１、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的...

王家新，１９５７年生于湖北均县（现在丹江口市）。１９７８年入武汉大学中文系读书。１９８２年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。１９８５年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，１９９０年离开。１９９２年去英国。１９９４年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有...

１、“海”是作者的想望，是“全新的世界”，“山”是奋斗过程中的艰难险阻。正确领悟“海”与“山”的关系，增强人生信念。２、积累运用“痴想”&ldquo...

【重难点语句】１、“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？〖解析〗 要回答这个问题，首先要从把握总体形象入手，感悟这首诗的思想感情，领悟到...

《在山的那边》是王家新在１９７９年写的一首诗，当时他还是一个从边远山区来到大学校园不久的学生。《在山的那边》起源于作者的童年经验，与他童年的挫折经验以及在这种挫折中日渐深沉的感悟和信念有关。诗中对“...