一、教学目标 ：1.让学生体会秋天果园的美丽景色，知道收获来自于劳动。2.教学课文的第二、第三句话，理解“一串串”、“劳动”、“欢笑”的意思。3.有感情地朗读2、3句，书写“...

教学目标 ：1. 知道秋天果园里的果子成熟了，秋天是丰收的季节，丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。2. 学习四个生字：“果、子、还、有”，理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思。3. 能读准音：&l...

教学目标：1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。2、初步知道“大、小”&...

【设计思路】㈠充分发挥学生的能动性，激发学习兴趣。1.结合图片及学生现有的实践经验进行识字，先让学生猜一猜、说一说。2.采用多种形式帮助学生识字，如看一看、摸一摸、描一描、画一画等，利用多种游戏形式巩固识...

教学目标：1.知道秋天果园里的果子成熟了，秋天是丰收的季节，丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。2.学习四个生字：“果、子、还、有”，理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思。3.能读准音：&ldquo...

教学目标：1．初读课文，感悟成长的快乐。2．认识本课15个生字，会写“想”字，读准两个多音字“发”“觉”。3．能口齿清楚，声音响亮地读课文。教学重、难点：认识本课15个生字。课前准备：生字...

教学目标：1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。2．继续激发学生学习汉字的兴趣。3．学认图标“小铅笔”“小天平”。教学重点难点：学认9个汉字，理解字与画的关系。教具准备：字卡、图卡。教学过...

走进新课改实验班的课堂，你会亲身感觉到新课程理念正在被教师们所实践，课堂发生着深刻的变化。过去师讲生听的传统教学模式已悄然退场，随之而生的是师生互动、生生互动、互教互学的感人场景。我校杨丽玲老师的语...

教学目标1．速读课文，理清故事情节，把握内容。2．抓住文中描写探险队员的几个细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。3．透过这个悲剧，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。(课文篇幅虽长，但可读性很...

教学目的与要求：1、体会本文抓住特征生动描写景物的特点；2、理解作者的写作思路；3、体会作者对济南的冬天的喜爱之情。教学重点：比喻和拟人手法的运用，侧重在第3段和第5段。教学难点：作者感情的抒发。课时安排：二教...

5．伤仲永王安石学习目的1．朗读课文，正确掌握句中的停顿。2．积累掌握一些文言词汇。3．理解文章的主要内容和中心思想。重点难点1．重点(1)朗读课文，正确掌握句中的停顿。(2)积累掌握一些文言词汇。2．难点(1)翻译文言文...

教学目标1．体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。2．初步了解中国画和西洋画的不同特点。(七年级的学生活泼、大胆，对充满童稚的游戏有切身的体验和浓厚的兴趣，但他们往往忽...

学习目标1．理解父母对儿女的深情。2．理解“爸爸”的形象。3．记叙文中的插叙手法。4．学习记叙中的伏笔与照应。重点难点1．重点(1)理解父母对儿女的深情。(2)理解“爸爸”的形象。2．难点(1)记叙...

教学目标1．有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2．理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标...

教学目标1．速读课文，理清思路，把握内容。2．熟读课文，积累语言，培养语感。3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。 。(本文是篇演讲词，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故设置第一个教学...

教学目标1．训练快速阅读文章、整体感知课文内容的能力。2．根据课文内容分析鲁滨孙这一人物形象，概括蕴含的思想感情。3．学习主人公在逆境中体现出来的人类精神的精华，培养坚强的意志和勤勉实干的作风。(课文节选自...

教学目标1．积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。2．能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。3．培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。4．鼓励学生初步形成自己...

学习目标1．了解普希金和弗罗斯特的诗歌。2．理解诗歌所蕴含的人生哲理。3．了解诗中比喻和象征手法的运用。重点难点1．重点 ．(1)了解普希金和弗罗斯特的诗歌。 (2)理解诗歌所蕴含的人生哲理。2．难点诗中比喻与象征手...

○教学目标① 有感情地朗读并背诵这两首诗。② 了解这两首诗的写法和风格。③ 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。④ 体会诗歌的思想感情。○教学重点① 有感情地朗读。② 理解诗歌中联想和...

●教学目标 了解诗词有关知识。品味语言，体味诗词意境。有感情地反复诵读并熟练地背诵。启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。●教学重点品味语言，体会意境，诵读并背诵。●课前准备唐宋...