１、自读全文，了解香菱的身世和处境，并和香菱的性格特点联系，体会小说的思想意义。香菱从小遭受灾难，被拐卖，又沦为妾待，受尽了凌辱和折磨，然而，她却精华灵秀，极富文学气质，悟性极强，学诗时“挖心搜胆耳不旁听、日不...

课文节选自《红楼梦》第四十八回，由香菱到潇湘馆拜访黛玉时请求学诗写起，详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过。基本可以分为黛玉指导读诗和香菱练习写诗两个阶段。节选的故事在小...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 了解作者生平和封建科举制度的相关文学知识;⑵ 梳理故事情节，掌握相关字词，理解文章思想;⑶ 鲜明形象的人物语言，逼真形象的细节描写。2、能力目标：⑴ 学习本文运用夸张、对比的讽刺艺...

【教学目标】1、培养学生阅读理解小说中人物语言、动作、行为的能力，分析范进、胡屠户等的人物形象;2、在第一点的基础上认识封建科举制度毒害知识分子的罪恶。【教学重点】品味学习以个性化的语言、动作描写...

学过《范进中举》一课之后，学生对胡屠户产生了浓厚的兴趣。看到学生那兴味十足的样子，我要求学生几人一组全作学习，谈谈自己对胡屠户的看法。经过一段时间的讨论，几个小组的发言人大多认为胡屠户趋炎附势，嫌贫爱富...

吃纸包糖的经验恐怕大家都会有的。要想吃出糖粒的味道来，就不能大嚼，也不能快吞，而要慢慢地含。只有将糖粒含在嘴里，并不时地用舌头将它翻动，慢慢地含出津液来，再将津液慢慢地咽下去，这才能很快感地品出糖粒或甜香或...

一、导入同学们请看，这是什么?(提问的同时亮出彩票)是的，彩票!小小彩票，实在玄妙。现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。在我国封建社会时期，如果人们希望改写个人命运，实现一夜之间由不名一文，摇身一变为身...

【曹雪芹简介】曹雪芹（１７２４？～１７６４），名，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（１６６３）清王朝设江宁织造，这是一个财赋要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹，此后父...

​使至塞上王 维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。《红楼梦》第四十八回写到香菱学诗，林黛玉叫香菱看《王摩诘全集》等。过了几天，香菱再向林黛玉请...

《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然...

香草与美人的相互攀附托生，是文学作品里习见的景观。是以《九歌》里那位灵黠轻倩的山鬼是“被薜荔兮带女罗”，女性姣好的姿容因饰之以芬馨的香草，遂使其形象格外明媚生动；这实在是因为朱颜皓齿的柔嫩生...

《红楼梦》第４８回生动地描写了香菱学诗的故事。香菱从一个做诗的门外汉，到最后做的诗“新巧有意趣”，其学习过程值得我们好好品味。林黛玉可以说是香菱学诗的惟一的老师。教学伊始，黛玉对香菱说：“...

【教学目标】1、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2、学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。3、欣赏本文的讽刺艺术。【重点难点】1、重点：⑴ 学习通过对话描写、...

【教学目标】1、领会小说中细节描写对塑造人物形象的作用。2、认识封建科举制度对知识分子的毒害，了解封建社会庸俗腐败的人情世态。3、欣赏本文的讽刺艺术。【重点难点】1、重点：分析范进这一人物形象，领会小说...

湖北省荆州市公安县金狮中学 毛 涛 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”自吴敬梓的《儒林外史》出世以来，它便成为中华文坛上的一颗备受关注的明星。《范进中举》则是一粒极具亮色的组件，它的经典便...

【教学设想】1、课文分析：本篇课文贴近学生生活，学生感兴趣，能激活学生现有的知识潜能;且具有深广的发散及创新思维空间，有利于学生充分运用自己的知识积累进行自主和探究学习。2、创设各抒己见、放言无忌的民主...

【教学目标】1、知识与技能：⑴ 能了解吴敬梓及《儒林外史》;⑵ 能欣赏文章的讽刺手法，体会对比、夸张与写实在讽刺小说中的运用。2、过程与方法：以培养自读能力为主，训练学生结合时代背景分析人物形象及命运的能...

【教学目标】1、知识与能力：了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。2、过程与方法：阅读──讨论。3、情感态度与价值观：欣赏本文的...

【教学目标】１、了解课文内容，把握用对比的方法来塑造人物表现主题；２、训练学生运用“比较法”进行分析的能力；３、理解为何范进中举前后会有不同的境遇。【教学安排】一课时。【教学设计】一、导入新课简...

一、在学习前要做的准备１、全班以３人为单位划分小组，小组实力平均；每个小组中有三个角色选择。信息处理员：负责搜集整理所需的资料。信息发布员：负责将小组结论和作品发布到讨论区。创意小作者：负责组织语言，写好小组...