《阿长与〈山海经〉》采用先抑后扬的手法，着力刻画了长妈妈这一人物形象。文章用戏谑的口吻写长妈妈喜欢“切切察察”，“还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”的神态...

《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的《朝花夕拾》。该书共收回忆性散文１０篇，均作于１９２６年。各篇在北京《莽原》半月刊陆续发表时，副题作《旧事重提》，依次是《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》...

１、通过题目的分析，把握文章的内容：文章记叙了阿长哪些事情，这与中心有何关系？题目是否能改成《我与阿长》呢？（也就是写《山海经》的原因）通过对这些问题的回答，我们就可全面把握文章的内容。２、明晰文章感情线索，体悟文...

１、刻画人物，欲褒先贬。２、详略得当，突出中心。３、语言生动，感情真挚。...

【关键词语】乐园 无限的趣味 宿儒 阿长 特别的敬意 伟大的神力中学语文教学最大量的时间花在作品分析上，但是，分析的有效性却令人悲观，原因在于，第一，流行的文学和语言学的观念，在根本上是落伍的，远远落在当代文学...

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧...

在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人物。鲁迅在文章里曾多次写到她，对她充满了感激、怀念和敬意。阿长辞世大概有“三十年了”，他还作文怀念，祈祷仁厚的地母“永安她的魂灵”。鲁迅对阿长...

１、写阿长买《山海经》的笔墨并不多，这就给读者留下了一个想象的空间，大家想象一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的?先自己想一想，然后四人小组交流，并选出代表全班交流。２、作者怎样刻画...

可采取三个步骤阅读这篇文章：１、速读课文，运用工具书，扫清阅读障碍，了解课文大略：首先，可以回顾《从百草园到三味书屋》一文中介绍的长妈妈讲美女蛇的故事的情节以及鲁迅先生生平的情况，帮助我们了解作品出处和时代背...

１、一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。这一句既是对阿长睡姿的描写，又是写我对阿长的态度，可...

这篇选自《朝花夕拾》的散文，记叙了阿长和童年鲁迅交往的几件事，生动地刻画了长妈妈爽朗而多嘴，有许多麻烦的礼节，却能够做别人不肯做和不能做的事情这一形象，表现了童年鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀...

第一部分(1、2段)：简介阿长的身份和名字的由来。第二部分(3～29段)：回忆阿长的几件事。第一层(3～5段)：写阿长种种不好的习惯和我的反感。第二层(6～12段)：写阿长懂得许多繁琐的规矩。第三层(13～18段)：写阿长给我讲&ldquo...

选材精当，重点突出，运用欲扬先抑的手法更突出了对长妈妈的深沉思念。...

１、《阿长和〈山海经〉》是一篇写人记事的散文。在这篇文章里，作者通过若干件生活小事，运用前后对比、先抑后扬的写法，在批判长妈妈封建愚昧的同时，更多的是讴歌了长妈妈平实、朴素的爱，抒发了作者对长妈妈深深的敬...

【教学目标】1、领会文章的主题：“世界永远不能再有战争和屠杀”2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。【教学过程】一、导入当我们用稚嫩的嗓音喊着“...

师：上课！生：老师好！师：请坐。回想一下，上节课我们学的课文题目是什么？生齐：《亲爱的爸爸妈妈》师：作者是谁？生：聂华苓。师：我们已经从整体上感知了课文的主题，谁还记得？生１：回顾历史，面对现实，呼唤和平。师：非常好。这是一篇以和...

【课文说明】《亲爱的爸爸妈妈》的中心意思是“世间永远不能再有战争和屠杀了”。１９４１年１０月２１日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了７０００人，其中有３００个孩子。４７年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历...

《亲爱的爸爸妈妈》记述了作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段沉重残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：永远不要有战争了！这是关于一场血腥战争的沉痛反思，它折射出一个女作家的道德良知及...

纵观中学语文课本，都把所选入的篇目分为教读和自读课文两大类，并且自读课文的比例差不多占５０％，其目的无非就是要我们通过教读课文帮助学生总结、归纳这一类文章的一般阅读方法，并使他们能运用这种方法来阅读“...

人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 【阿长简介】阿长(?～1899)，鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴东浦大门人。她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，是做裁缝的，他有一个女儿，后来招进了...