（一） 这是一节关于陶渊明的田园山水诗的讲析课，我在上课过程中没有就诗论诗，而是从“真”的审美上居高临下地使学生明白《归园田居》的思想。（二） 师：初中学过《桃花源记》，谁能说说桃花源是个什么样的地方？ （生七嘴八...

一、导入： 我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》，作者是谁？（陶渊明）在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁的“世外桃源”，寄托了自己的政治思想，反映了...

欧阳修（1007—1072）,字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,江西庐陵（今吉安）人。幼年丧父家贫,母亲以芦荻画地教其识字,发愤苦学,二十四岁时中进士,后历任翰林学士、副宰相等职,积极参与范仲淹的“庆历革新”。同时,...

《病梅馆记》（以下简称“记”）和《已亥杂诗》（以下简称“诗”），一文一诗，都是龚自珍在已亥年（清道光十九年）创作的。两作主旨相近，又绝不雷同。 试比较如下： 首先看两篇作品的共同点。“诗”和“记”谈论的是共同的话...

【设计总理念】 一、让学生自己发现写作的话题 我的写作教学原则之一是鼓励学生自己负责选题写作。 原则之二是必须在解决“写什么”，“为什么写”的基础上才指导学生进行“怎样写”的技巧学习。在我看来，作文...

[教学目标及重点] 1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读 2、通过关键语句理解、体会人物的形象美 [课时] 一课时 [教学步骤] 一、导入新课 上次考试小作文要求大家通过生活中的细节来反映父爱，但大家感到没有材料...

[学习目标]1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点；2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。3、富有感情的朗读理解课文的内容，把握作者的创作情感。[重点难点]：1．对托尔斯泰进行...

学习目标：1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。 2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。 3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学...

【教学目标】1、通过品味作者平淡质朴而富有表现力的语言来把握人物形象。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。4、学习自主、合作、...

1.给下列加横线的字注音劫掠（ ） 栖息（ ） 藩篱（ ）归咎（ ） 斑斓（ ）2.解释下列词语在劫难逃： 束手无策：无动于衷： 五彩斑斓：3.梳理“生物入...

卓皓老师执教《记承天寺夜游》一课，是一节能给人留下深刻印象的一节课，下面谈点个人感受和体会， 卓老师扎实的语文功底和开阔的思维方式，从他的课堂教学中淋漓尽致地展现了出来。他的课堂设计、教学模式也可...

【学习目标】1、理解课文内容，了解屏的相关知识2、了解文中引用的古诗词的意思3、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力【学习重点难点】1、了...

【学习目标 】1、疏通文言字、词、句，正确理解课文内容2、品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。3、感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。【使用说明与学法指导】1、充分预...

一、主题解说《幽径悲剧》是一篇描写细腻、抒情动人的优美散文。写的是幽径中一棵古滕萝的悲剧，作者把这棵古藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧，整个燕园的悲剧，一个时代的悲剧，表达了对无端毁灭自然和生命的行为的痛...

学常识本文作者 陶渊明 ，又名 潜 ，字 元亮 ， 东晋（时代）著名诗人。初中还学过他的诗歌：《 归园田居 》、《 饮酒 》二、根据课文理解填空：1、渔人欲穷其林的原因是：渔人甚异之2、描写桃林美景的句子是：夹岸...

学习目标：1.、朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。 2、感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。学习重难点：1、整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。2、学习民俗类散文的语...

【课前动画欣赏——《汉字的演变》】师：刚才，我们通过这个动画，了解了汉字的演变过程。因为有了汉字，我们才能借助汉字这个载体，了解博大精深的民族文化。让我们带着对祖先的感激，走近唐代文学家韩愈的《马说》。首...

复习目标：1.能正确背诵、默写课文重点句子。 2.掌握重要文学常识。3.理解实词意义、虚词用法、翻译重点的句子。 4. 把握课文内容、作者情感及课文写法。复习重、难点：1.理解实词意义、虚词用法、翻译重点句...

《曹刿论战》复习目标：1、积累《左传》有关的常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、...

学习目标1、掌握注释里的生字词。2、理解孔乙己的人物形象以及造成这一人物形象悲剧的根本原因。3、培养学生用一颗善良的心待人的思想感情。学习重点1、分析孔乙己这一人物形象，领会细节描写对刻画人物形象、...