一、教学目标1．学习本文，使学生理解文章的中心思想，以真诚无私的友爱为贵，正确处理好与同学朋友的关系。2．理解倒叙手法的运用及其作用。3．学会分析记叙文的构架与思路，掌握记叙文写作的一般规律。二、难点、重点分...

[教学思路]本文的两首诗都有一个共同的主题：对母亲的深爱。《纸船》是献给母亲的一曲深情的颂歌。诗人以纸船为题，赋予纸船以特别的含义，寄托了对母亲刻骨铭心的思念。《金色花》从假想写起，“假如我变成了...

1、整体感知课文，体会人物的思想感情。2、锻炼口头表达能力，积累名言警句。2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益的启示。教学重点感知课文，联系生活实际，表达自己的看法。课时安排一课时课前准备学生课前自...

​一.预期效果1. 应获取的知识了解老舍的生平及其代表作品，掌握“镶、水藻、贮蓄、澄澈、空灵”等一批雅词;理解比喻、拟人等修辞方法及其作用。2、应发展的能力学会运用“找景物，抓特征”...

教学目标1、情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。2、知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。3、过程与方法：自...

【教学目标】一、领悟诗情，理解诗意。二、学习理解联想和想像在诗中的作用。三、学习理解诗歌的节奏和押韵常识。四、培养学生联想和想像的能力。激发学生诗情，鼓励学生写诗。【课时安排】共安排三课时。第一课...

一、课题：春二、教学目的：１．总体感知课文内容２．学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法３．培养审美能力。三、教学重点：学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法四、教学...

教学目的：一、 学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。教学难点 ：生动的说明表现抽象、复杂...

​一、教学目标1、注重观察事物的条理性(条分缕析)2、2、体会说明语言的准确性(生动形象)3、强调留心观察的重要性(时时处处)二、教学重点在快速阅读中概括课文内容要点三、教学难点理解掌握云的名称四、教学...

【教学目标 】★ 知识与能力：反复阅读，概括归纳，了解作者介绍的科学知识，体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。★ 过程和方法：引导学生反复阅读，自主探索，合作交流，师生同读同品，获取科学知识，品味作者情...

教学目的1．了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。2．体会本文生动形象的说明语言。3．理解本文“总说——分说——总说”的结构形式。教学设想1．安排一教时。2．文章第...

一、教学目标：1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识;体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪;培养学生用准确的...

教学目标 ：1、感知课文，概括要点。2、了解蝈蝈的外表特征和生活习性。教学重点：感知课文，概括要点。教学难点 ： 变换人称的好处。课 时：一节教学设想：整体感知――研读赏析――体验拓展。教学手段：多媒体电教平台。教...

[教学目标]1、通过学习，锻炼学生概括文章的能力。2、通过朗读文章与语言的揣摩，引导学生体会文章生动传神的语言。3、丰富学生的自然科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生对科学的浓厚兴趣。[教学设想]本文是一...

“探究”性学习，是新的《语文课程标准》的基本理念和重要思想。对于阅读，无论教学评价还是教学策略的选择，更是明确要求“逐步培养学生探究性阅读”的能力，“拓展思维空间，提高阅读质量&...

教学目标1. 有感情地朗读、体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。2. 学习并运用分角色朗读的方法。3. 联系生活实际，学会与父母勾通。教学重点、难点1. 通过朗读课文，体会课文的思想感情。2. 联系实际，...

学习目标：1． 多重朗读，理解诗意，领悟诗理，品尝诗味。2． 能仿写诸如“理想是石，敲出星星之火”之类的句式。3． 能切合实际谈谈自己的理想，并如何去去实现理想。教学设想：主要是培养学生对诗歌的兴趣，以朗读为主...

一、教学目标①理解课文内容。②了解居里夫人的人格魅力。③品味平实而富于哲理的语言二、教学重点①梳理课文内容。②归纳居里夫人的人格特点。③品味平实且富于哲理的语言三、课前准备①预习课文，疏通文意。...

一、教学目标①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。③积累成语、格言、警句。二、教学重点理解课文思想内容，能流畅地朗读、三、课前准备① 搜集资料：了解孔...

【教学目标 】1、反复诵读，体会诗歌的音乐美。 2、培养学生对生物进化的兴趣。 3、自主、合作、探究的学习方式。 4、本课拟用一课时教读。 【课前准备】 1、要求学生在课前参观当地的博物馆，走访有关专家，请教...