如果没有前一个他（郁达夫），也许没有人知道我的名字，没有人会对我的生活感兴趣；如果没有后一个他（钟贤道），我的后半生也许仍飘泊不定。历史长河的流逝，淌平了我心头的爱和恨，留下的只是深深的怀念。 ——摘自《王映...

劳伦斯的小说《查太莱夫人的情人》（LadyChatterelys Lover)，批评家们大家都无异议地承认它是一代的杰作。在劳伦斯的晚年，大约是因为有了闲而有了点病前的脾气的结果罢，他把这小说稿，清书重录成了三份之多。这一...

从前有个聪明人，说风月的事，是“不能说，不能说”的，听这话时的人能品出多少无奈来。文人情多，喝春江水长大的郁达夫是多情才子，王映霞是西子美人，出生名门。见过王映霞少女时代照片的，没有不说王映霞美的，王映霞的美...

我这篇小文不应该叫作“论”，只因杂志的预告已经定名为“论”， 不好更改，但我是只想叙述我关于达夫的尽可能的追忆的。 我和郁达夫相交远在1914年。那时候我们都在日本，而且是同学 同班。 那时候的中国政府...

一九二七年二月十八日，星期五，正月十七，雨。 夜来雨还是未息。杭州确已入党军手，喜欢得了不得。午前在家里整理出版部的事务。午后开部务会议，决定以后整理出版部的计划。并且清查存货，及部内器具什物，登记入清册。...

A．课时安排：三教时。B．教学目的: 1.思想教育目标:认识作者“尽吾志”的思想。 2.基础知识目标:了解借游记抒发议论的写法。 3.能力培养目标:古文的字词句篇。 C.教学重点和难点: 1.背诵全文; 2.从游山这样的小事...

高中语文试验修订本第三册选了郁达夫的散文《故都的秋》，并在读本中配以老舍的同是写北平的散文《想北平》。比较阅读之后，二文有不少异同点。下面笔者试作一点分析。 首先二文皆流露出浓厚的平民意识。前...

Yu Dafu (1896-1945),born in Fuyang Town, was a famouse man of letter, poet and killed by Japanese MP in lndonesia . After the founding of the People`s Republic of China, the central government...

郁达夫先生最为人知的作品当属他的小说《沉沦》和《迟桂花》，因为这两部作品总是被各种选本选中。很多人都说他的旧体诗写得好，包括郭沫若，包括李敖。但我知道的只有曾因酒醉鞭名马，更怕情多累美人这差不多成了...

郁达夫（1896～1945），名文，字达夫，1896年12月7日出生于富阳满洲弄（今达夫弄）的一个知识分子家庭。7岁入私塾受启蒙教育。后到嘉兴、杭州等地中学求学。由于聪颖好学，少时已有中国古典文学的深厚基础。1911年起开始创作旧...

郁达夫于1945年8月29日被日本宪兵绑架之后即遭杀害已成不争的事实。但有一位马来西亚“新生代”作家黄锦树写了一篇题为《死在南方》的小说，虚构了一个关于郁达夫的生死之“谜”。在这小说里，郁达夫并没有被...

在文艺标准尚未确定的时代，那些善于自吹自捧的、工于谩骂的、作品含有强烈刺激性的、质虽粗滥而量尚丰富的作家，每容易为读者所注意。所以过去十年中“创造 库社”成为新文艺运动主要潮流之一；有夸大狂和领袖...

认识郁达夫是在中学语文教本中的一篇文章《古都的秋》，那时老师只告诉我们郁达夫是一位烈士，被日本宪兵杀死在苏门答腊。后来在“现代文学”课中又一次遭遇他，老师说他是著名现代作家，于是读到他的《沉沦》，还知...

郁达夫是中国著名作家，他和王映霞轰轰烈烈的爱情故事，成了一段文坛佳话，后来因为种种原因，婚姻破裂，以悲剧收场。郁达夫于４０年代，在印尼被日本军队杀害，王映霞也于今年２月５日逝世。然而他们的离婚原因，众说纷纭，莫衷一是...

郁达夫的一生虽然是复杂的,但其人生的轨迹,思想历程贯穿在其五十年的年轮中。却是鲜明的。他是用一支永不生锈的笔来组合起其生命元素的，自他懂事起仿佛就和书和笔和写作联系在了一起，而构成了他生命的全部。...

本来在日本学医科的郁达夫在1929年回国后，参加了建于1921年的文学组织创造社，编辑多份报纸，曾与鲁迅合编《奔流》月刊。著有《沉沦》、《南迁》、《春风沉醉的晚上》等著名作品，是当时难得的一位敢于直视自己的...

指导思想：以教师为主导，以学生为主体，培养学生的素质和能力。 教学目的：1.进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，进一步学会运用借景抒情、寓情于景的表现方法； 2.训练学生正确理解和运用语言文字的能...

郁达夫的《故都的秋》用饱蘸情愫的柔毫，描画出一幅神韵清绝、典雅质朴、极具个性的北国秋色图。一切景语皆情语。郁达夫笔下故都之秋的独特色彩、音响、风姿……无一不是作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界...

荷塘月色 教学目标 1.熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情 2.引导学生理解课文的主旨。 3.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。 教学重点 1.在特定...

学习目标品味语言体味情景 教学时数一教时 教学过程 ●导入： 引用古语“女伤春，士悲秋”和毛泽东、杜甫、马致远的诗句说明中国文人有悲秋情结。不同的人，他们眼里的秋景不同，因为心里的情感有别，“一片自然风景就...