教学目标 ：1. 激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。2. 学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。3. 培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。教学准备：每个学生...

教学重点：1、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。2、学习本文善于叙事、精于论断的写作特色，品评作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。教学方法：诵读教学法、品评法学...

教学目标1. 联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。2. 反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。4.体悟马丁•路德•金的崇高献身...

教学目标1.能正确理解文中词语的含义，尤其是下列十五个词语：贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。并能归纳其中四个词语的义项：若、夫、微、之。2.能弄清楚课文所记事件的起因、经过...

[教学目的]1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3、了解课文中词类...

１、《念奴娇》：⑴用豪壮的情调抒写胸中块垒：作者早年颇有远大的政治抱负，但在党争激烈的环境中屡遭贬斥。来黄州之前，因“乌台诗案”他曾下狱，险遭杀身之祸。但他毕竟是个旷达的人，尽管政治上失意，却从未对...

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也...

【课程分析】宋词作为我国古代文苑中的一朵奇葩，在文学史上占有极其重要的地位。宋词从风格上分为两大流派：豪放派、婉约派。提及婉约派，当首推婉约派的代表人物柳永；而提及柳永，又不能不提到他的代表作《雨霖铃》...

１、《念奴娇》写作背景：《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品。苏轼２１岁中进士，３０岁以前绝大部分时间过着书房生活，仕途坎坷，随着北宋政治风浪，几上几下。４３岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这...

１、思考、讨论：谈谈词人在赤壁所见所想。明确：上片写所见之景，为英雄人物出场铺垫。起笔开阔，大江汹涌奔腾，使人想见锦绣山河中产生的千古风流人物。“故垒”两句点出赤壁所在，点出所想之人：周郎。“...

一、介绍柳永生平，导入新课师：今天这节课我们学习柳永的《雨霖铃》。柳永的一生仕途坎坷。他两次进京赶考，均以失败而告终，所以他厌弃了官场，把主要的精力放在词的创作上，“忍把浮名，换了浅斟低唱”，成为北...

【教学目标】1、体会词人的豪放词风，理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界;2、掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法。【教学重点、难点】1、情与景的自然结合;2、英雄形象的塑造;3、如何理解“人生如梦”...

【教材依据】课题见《唐诗宋词选读》(“‘新天下耳目’东坡词”第71页)【设计思路】1、鉴赏唐诗宋词是一个用心灵去探寻美的历程，需要用心灵去贴近它，去感觉它艺术境界的美妙。苏轼是知无...

新课程理念要求教师重视对学生情感、态度、价值观的培养，提倡自主、合作、探究式教学方式，主张让学生参与课堂并以学生为课堂的主体。针对以上三点，我对自己《雨霖铃》一课的教学展开了一次大胆的尝试，并且收到了...

【教学目的】1、了解苏东坡的生平思想、感受苏词的豪放风格。2、学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点。【教学重点】分析、对比、归纳、感悟风格特点。【教学时数】一课时。【课型】多媒体。【教学过程】一...

词中无论虚写、实写，总不离乎写景、写情。景是“清秋节”，情是“伤离别”，以清秋之萧飒，写离别之凄恻，即景抒情，融情入景，臻于情景交融的化境──“离人心上秋”。然而柳永这首词的情...

【教学目标】1、朗读、品评、分析、鉴赏。2、了解柳永及其婉约词的特点;感受词中浓浓的别离之情;掌握情景交融、虚实相生的写作特点。【教学重点】总结鉴赏诗词的一般方法，提高鉴赏水平。【教学过程】一、激趣...

【教学目标】1、使学生巩固诗歌鉴赏的方法。2、培养学生感知意境的审美能力。3、通过情景合一的意境引起学生共鸣，熏陶情趣。【教学重点】1、通过训练巩固学生诗歌鉴赏的能力，掌握诗歌鉴赏的简单方法。2、通过...

【教学目标】１、了解柳永及其婉约派诗歌的特点。２、引导学生感受词的意境和语言，从而感受词中浓浓的离别之情。３、掌握情景交融、虚实相生的写作特点。４、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。【教学重难点】１、...

【教学目标】1、欣赏本词景中含情、情景交融、虚实结合的艺术特色。2、积累古人用来描写离情别绪的诗歌意象。3、体会宋词婉约的风格。【教学重点】教学目标1。【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入纵观...