《船过三峡》教学设计之四一、导入同学们去过长江三峡吗？想去看看吗？首先让我们欣赏一段风光片。（出示CAI长江三峡）长江三峡是一个迷人的地方，那里的山，那里的水，引了无数的中外游客。有位游客写下了自己在三峡的所...

《船过三峡》第一课时教学设计之一一、教学目标 ：1、学会14个生字，理解“云雾缠绕、七弯八拐、东闯西撞”等词的意思，理解词句之间的关系，并找出自然段中的重点词句。2、学会借助段落中的重点词句背诵...

《下雪的早晨》教学设计之二教学要点：1、 朗诵诗歌，理解诗人在诗中表达的情感，联系实际生活，说说自己的经历。2、 慢慢地、静静地读，体会这首诗描写的意境。教学过程 ：一、 了解作者。学生汇报收集到的资料，教师做适...

《船过三峡》教学设计之三一、教学目标1、有感情地朗读课文，争取做到能背诵第2-5自然段。2、理解“刀砍剑劈”、“缠绕”、“嘶鸣吼叫”等词语的意思。3、能在理解课文的基础上...

【教材分析】《山市》处于七年级上册第四单元，是继《〈论语〉十则》后第二篇文言文，是学生学习文言文的初步。本文所涉及的是科学现象，蒲松龄用精炼生动的语言描述了一次“山市”的形成、发展和消失的...

１、两篇短文都运用了叙议结合的写作手法。２、《行道树》中对比手法的运用。...

【教学目标】〖知识与能力〗整体感悟课文内容，用生动精练的语言描述山市的形成、发展和消失的经过。了解文中出现的常见文言字词的意义和用法，积累一些文言词语。〖过程与方法〗自主（预习、发现问题）合作、探究。...

文中虽没有详细的描述城市的布局与细节，可读者为何却能清楚的感受得到呢？思考与讨论：作者写城郭，仅仅是“高垣睥睨，连亘六七里”九个字，以虚代实，粗粗勾勒了一个个庞大城市的规模和轮廓。对城市的整体布局...

【教学目标】１、学习积累一些文言词语，理解课文大意。２、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。３、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。【教学重点】反复诵读课文，积累...

１、作家作品：蒲松龄（１６４０～１７１５），字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川（现山东省淄博市）人，代表作是短篇小说集《聊斋志异》。清初著名文学家。《聊斋志异》也称《聊斋》，是一部文言短篇小说集，共有４９篇。“聊斋”是蒲松...

华侨中学七年级语文教师林晓燕，在讲七年级语文课《散步》时，很好地体现了《课程标准》精神，教学活动颇有新意。她巧妙地创设问题情境，不断撞击着学生的心灵，使学生心中迸发出一个个火花，引人入胜，耐人深思。现摘录其...

【背景及说明】《新课标》的课程目标的总目标规定了九年义务教育阶段的语文课程所要达到的目标，其中第７条“具有独立阅读的能力”，也就是把每一个在阅读中的学生都视为一个独特的自我，这样才能做到目标...

《山市》是清代“写人写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的著名讽刺文学家蒲松龄的一篇介绍山中蜃景的妙文。文章起笔奇特。先介绍山市的奇特：“邑八景之一”，并指出能见到它很不容易，“...

【教学目标】１、让学生学习积累一些文言词语，理解课文大意。２、让学生体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。３、探究“山市”形式的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。【教学重点】体会...

一、 教学目标 ：1、 学会生字，积累新词。2、 合作交流，初步学会背诵课文的方法。3、通过诵读让学生感受长江三峡风光美，培养学生热爱祖国山河的思想感情。二、 教学重点、难点：重点：学会用借助重点词句背诵课文的方...

【教学目的】１、学习细致的观察和细腻的描写。２、品味一些语句，从文学艺术的角度引导学生思考生命，领悟人生。３、学习借景抒情的写法。【教学重难点】１、品味一些语句。２、从文学艺术的角度引导学生思考生命，领悟人生...

教学目标1．理解课文内容，学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀，认识保护生态环境的重要性。2．了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系，学习作者抓住事物特点写的方法。3．通过自学，理解本课新词。4．有感...

１、作家作品宗璞，１９２８年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲，丰非等。著名哲学家冯友兰之女，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。１９５１年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。１９６０年调《世界文学》...

教材分析这是一篇略读课文，通过与边防战土友好相处的描述，展示了的聪明、可爱，反映了边防战士热爱大自然、热爱野生动物的高尚情操。具体、细致描写的特点和它与边防军人友好相处的故事，并在字里行间表达边防战士...

【教学目标】〖知识目标〗１、理解、积累“贪婪、堕落、点缀、冉冉、雏形、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔透、具体而微”等词语。２、辩证地理解行道树的“忧愁和快乐”；体会“第一次的经...