教学目的 1•理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 2•掌握短文中的主要实词和虚词的用法。教学要求 1•把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。 2•鼓励学生...

春 酒教学目标： 1、 朗读课文，整体感知文章表达的情感。 2、通过朗读、探究和合作交流，来理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 教学重点和难点：教学目标2 教学方法：朗读研讨。 教学步骤： 一、课...

《古诗苑漫步》教学设计课题：综合性学习《古诗苑漫步》 课型：活动鉴赏课 课时：一课时 年级：八年级下 活动目标： 1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统...

醉翁亭记教学目的一、理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的政治理想。二、了解本文写景、抒情的特色，并复习巩固骈散结合的句法。教学设想一、安排两课时。二、布置课前作业，让学生利用注释...

教学目的1．学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2．理解文章表现的思乡这一主旨。教学重点、难点1．品味文章的关键词语和句子。2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。教学时数：一课时。教学过程一、预...

白雪歌送武判官归京备课时间： 上课时间： 课型： 总课时： 教学设想 1．了解作者及作品的基本情况。 2．理解诗歌和内容，特别是其中的重点字词。 3．理解作品中千古传诵句子的哲理。 4．教学时数：两课时。 第一课时 一、 简介...

第二课时一、复习1日课听写词语，并用其中的三个词语口头造句。蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕二、继续学习课文(一)诵读三～五段师生点评诵读情况。(二)讨论第三段内容归纳：写女歌手的情...

教学目的1．学习文中细致的肖像描写。2．体会文章涉及深广的人文背景。教学重点、难点1．对托尔斯泰进行肖像描写。2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学时数：二课时教学过程第一课时一、预习1．给下列加点字注音。胡...

口 技教学目的：一、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；二、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识...

第三课时 一、引入复习。 二、新授 （一）学习课文第五、六节。 1． 仔细朗读课文第五节，2． 看看作者在这一节表达的内容是什么？ 3． 学习重点的实词和虚词，4． 并翻译者节课文。 予尝求古仁人之心：尝，曾经。 或异二者之为：或，...

教学过程：活动形式：以学生自学为主活动步骤：一、朗读课文二、初步理解学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，小组交流，班内交流。译文：从前，共工与颛顼争为帝王（共工：传说中的部落首领。颛顼：传说中的五帝之一，黄帝轩辕...

教学目标 1．培养学生对我国古代文化的兴趣。 2．体会诗歌所描绘的意境。 3．体会诗歌所表达的思想感情。 4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 教学重难点 1．体会诗歌所描绘的意境。 2．体会诗歌所表达的...

《岳阳楼记》教学设计教学目的：一、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。二、学习一些文言词，懂得文言虚词“则”的用法。三、了解作者“先天下之忧...

第二课时1、复2、习引入。朗读全文，复习生字。3、新授。（1）学习课文第二节。1．朗读本节课文，说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。洞庭湖的大观。2．翻译描写洞庭湖大观的课文，想象洞庭湖的壮丽景色。予观夫巴陵胜状...

口 技教学目的一、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。二、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。三、学习准确地运用表示时间的词语。四、背诵课文。教学设想一、教学重点是教学目的...

《醉翁亭记》教案《醉翁亭记》是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句。同时教师应引导学生掌握赏析方法。本设计以“醉”字为切入点，以“太守醉”、“我们醉”为突破口...

教学目标：1、掌握课文中的一些生字词。2、理解文章中部分实词的活用和虚词的意义。教学重点：1、体会本文写景的特色。2、对比、反衬的手法。教学难点：同上教学设想：以读代讲，指导学生熟读课文课前准备：预习作业：1、...

教学目标：1.学习五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣⑴、破房、破衣、陋食——自得其乐。⑵、文静而不多言谈——寻求真知。⑶、嗜酒旷达——不矫情、不放肆。2....

第二课时[教学要点]引导学生把握写景的脉络，选择关键词语，增设词语提纲，理清背诵思路，指导学生背诵。[教学步骤]一、理清背诵思路根据文章想象富春江美景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。学...

第三课时[教学要点]反复诵读，引导学生品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美；探究性思维训练，理解难句。[教学步骤]一、检查背诵1．个体抽查。2．集体齐背。二、悉心体味，感受作品的志趣美。提问：本文重在写景，直接抒情...