俗世奇人教学设计（四）
知识与能力：1.学习文章以小见大的写法。2.品味语言特点，幽默传神，极富表现力。过程与方法：以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析的形式学习课文。情感、态度与价值观：体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化遗产的...
俗世奇人同步练习
一课文解读指津本文塑造了两位有着独特技艺、独特性格的民间高人的形象。从一个小角度切入，一人仅写一事，却写得形神兼备，三笔两笔就能勾画出人物的神韵。语言幽默奇崛，弥漫着浓浓的津腔津味。学习本文在品味语言...
语文课外阅读训练题：《铺路工》
去年夏天，当人们正在乘凉的时候，不知从什么地方开来一车铺路工。他们衣着(zhezháozhuó)陈旧，脸色黑红，行李简单。他们看好一个地方，搭起帐篷，埋锅安灶，准备铺路了。 门前这条路，弯弯曲曲，坎坷不平。晴...
口技阅读理解（一）
口技阅读理解——《口技》的节选以供同学们阅读和练习，希望对同学们的阅读理解的学习有所帮助!一、阅读《口技》选段，完成18—21题(8分)遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼...
口技阅读理解（五）
口技阅读理解是小编为同学们理解《口技》这篇文章而整理的，希望可以为同学们提供参考帮助!一、阅读并理解《口技》全文，并认真完成下面的问题京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障...
敬畏自然同步练习
■.积累运用1.给下列加点的字注音。斥安鸟() 蓬蒿( ) 鲲鹏( ) 狼藉( ) 陷阱( )咫尺( ) 佳肴( ) 混淆( ) 幼稚( )2.结合语境，解释下列词语。(1)不自量力：(2)喜形于色：(3)不过尔尔：(4)相形见绌：3.下列句子中有语病的...
口技阅读理解（四）
口技阅读理解——《口技》的节选以供同学们阅读和练习，希望对同学们的阅读理解的学习有所帮助!四、阅读《口技》节选，回答下面的问题京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏...
醉翁亭记教学反思
醉翁亭记教学反思——根据《醉翁亭记》授课后的反思所编，希望可以给您提供参考帮助!《醉翁亭记》一文将写景和抒情自然结合。文章先写亭的远景，从亭之所在琅琊山落笔，“蔚然深秀”是其外观，...
吆喝教学设计（四）
教学设计一、导入新课如果时光倒流几十年，我们这儿的大街小巷，人们经常可以听到这种商贩叫卖的吆喝声。学生模范吆喝今天我们走进萧乾的《吆喝》生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价萧乾的《吆喝》...
吆喝教学设计（三）
知识与能力:1.学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。2.结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。过程与方法：以情景感受，重点研读，活动品味的方式进行学习活动。...
俗世奇人综合资源
课文研讨一、整体感知由文题可知，本文要点有二：一写“俗世”中人，二写“俗世”之中的“奇人”，一“俗”一“奇”，便是文章的要领。刷子李、泥人张均是一等一的...
端午的鸭蛋教学设计（二）
知识与能力：1.体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。2.理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。过程与方法：以赏析及讨论的方式，激发学生对民族深厚文化...
吆喝综合资源
课文研讨一、整体感知生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价萧乾的《吆喝》一文再恰当不过了。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，这在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的...
俗世奇人教学参考
(一)整体把握两篇短文都以两位手艺人的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。作者描写人物的本领十分高明。写“刷子李”...
吆喝同步练习
■积累运用1.萧乾，蒙古族，北京人，著名________、________、________。1935年毕业于燕京大学后，先后主编天津、上海、香港等地的________兼旅行记者。萧托是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。1995年中国...
吆喝教学设计（二）
教学目标1.从文学的角度来了解北京叫卖口头艺术的内容，激发学生热爱祖国博大文化的感情，促使他们自觉地注意周围的艺术文化。2.学习领悟作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的东西有序地组织。3.培养学生...
俗世奇人教学设计（三）
教学目标1、了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。2、了解作家。3、学习曲折有致安排情节的结构方法。4、熟读课文，理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表...
俗世奇人教学设计（一）
教学目的：1.调动学生学习语文的兴趣，培养学生学语文的能力。2.引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。3.采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的综合素养教学设想：1.让语文课堂...
口技阅读理解（二）
口技阅读理解——《口技》的节选以供同学们阅读和练习，希望对同学们的阅读理解的学习有所帮助!二、阅读下列文段，回答5—9题(4 0分)京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐...
醉翁亭记练习题及答案
为了巩固同学们基础知识，希望可以给您提供参考帮助!以下内容从原文随机摘录，并转为纯文本，不代表完整内容，仅供参考。着名文学家、史学家________。3.用原文语句回答下列问题。(1)文中描写“山间四时”...
