教材简析《春天的声音》这首小诗优美清新，格调优雅。作者通过细致观察，写出了春天里鸟儿、青蛙、蜜蜂和虫儿们发出的声音，还有那绿叶抽芽、种子出土的声音。用这些声音，展现出了春天万物复苏、生机勃勃的情景。全...

教学目标: 1、能够了解掌握现代汉语的词类 2、能够掌握各种词性的定义 3、能够掌握词性的判别与词的兼类 教学重难点：能够掌握词性的判别与词的兼类 教学方法：讲练结合 课时安排：一课时 教学过程 Ⅰ、基础知识...

追寻李白——理想篇[教学目标]知识与能力：学生能够运用前两部分学习中掌握的学习古诗的方法，自学理想篇中的三首古诗，在正确流利有感情的朗读古诗、背诵古诗的基础上，体会作者的思想感情。过程与方法：自...

带岭一小 戚娜教材简析：《赛马三月街》是教科版实验教材三年级语文下册“快乐读书屋四”中的第二篇课文，文章讲述的是白族少年为在三月街参加赛马和在赛马场上发生的故事。表现了白族少年的聪明、机...

七年级语文第一学期期末考试试卷(试题共三部分, 20题;总分值120分;考试时间120分钟。 )一、积累与运用(共24分)(一)积累(共16分)1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在方格内。(4分)春...

郑母初中2010学年度上学期七年级语文期末评估班 考号 姓名 等级(考试时间：150分钟;试卷满分：120分)考试重点(一)语文基础知识(二)阅读能力(三)写作能力(语文综合表达能力)得 分 等级题 号一二(一)二(二)二(三)...

七年级语文试卷本试卷共4页，20小题，总分100分。考试用时120分钟。一、积累运用(共20分)1.阅读下列语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。(2分)是的，我是一叶不系之舟，曾经那样安恬(▲)地依w...

2012—2013学年第一学期七年级语文期末考试试题班级： 学号 ： 姓名：一、积累与运用(29分)1.根据拼音，在“田”字格里写出汉字，书写要规范、准确，标点要占格。(3分)gěi zì jǐ yì diǎ...

七 年 级 语 文第一学期期末学情分析试 卷测试时间：120分钟 满分100分注意事项：1. 答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和考号填写在答题卡上相应位置并用2B铅笔将对应考号的信息点涂黑。2. 答题必须...

2012学年第一学期七年级语文记叙类阅读指导卷班级： 姓名： 学号：一、基本常识：1、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。3、记叙的人称：第一人称、第三人称4、小...

人教版七年级语文上课内文言文各课复习要点《童趣》复习要点一、重点词语解释余忆童稚时 余 ：我 童稚 ：童年能张目对日 张目：睁开眼睛对日：直视太阳明察秋毫 秋毫：比喻极细小的事物见藐小之物 之：的必细察其纹理 细...

七年级语文期末文言文复习卷班级： 姓名： 学号：(一)《童趣》一、解释加点词1、明察秋毫： 2、故时有物外之趣： 、3、昂首观之： 4、则或千或百，果然鹤： 、5、项为之强： 、 6、徐喷以烟 、7、素帐： 8、果如鹤唳云端： 、9、余...

七年级上语文期末系统复习资料班级 学号 姓名文言文阅读篇专题七年级上册:1、童趣一、解释加点词的含义答案1、项为之强项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。2、徐喷以烟徐：慢慢地。以：用3、果如鹤唳云端果：果...

【教学理念】生活的内涵有多深，语文的内涵就有多深;生活的外延有多宽，语文的外延也就有多宽。语文教学应当体现实践性这一学科特点。同时语文学习又是个性化的体验过程。布置学生课前搜集有关描写黄河的诗句，使...

一、走进文本(一)、了解写作背景：陈仓，陕西人，1971年生，1994年开始文学创作，曾在《星星》诗刊、《诗神》、等报刊发表文学作品。1999年至2006年停止创作，专心从事市场经济下的新闻学研究与实践，曾任多家报纸的社会部...

创意说明这是一篇构思巧妙,语言优美,形象鲜明生动的童话,本设计用歌曲引导入境,通过将充满了想象和幻想的极具画面美的故事改编成漫画这种方式,在创作与评价漫画作品的过程中感知作品所塑造的形象,感知童话语...

教学目标：1.了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美;体会作者所表达的思想感情。2.学习本课生字词，理解诗句的意思。3.有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。教学过程：第一课时学习目标：学习第一首诗《...

【课前预习】1、快速默读课文，查阅理解“震耳欲聋、失魂落魄、龟裂、攥着、数落”词义。2、用以上五个词语说说文章的主要内容。—————————&...

【教学目标】1、写一篇观察日记。可以写春天大自然的景色，也可以写人们的衣着、活动等。2、有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。【教学重、难点】紧扣“春天”二字，写出变化，写出季节的特点。【教学...

教学目标：1.综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。2.体会本文寓情于景、情景交融的写作特点。3.学习本文细致观察、抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。达成目标策略：突出文章“细”和&ldq...