一、教学目标：1、知识与能力(1)、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。(2)、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。2、过程与方法 培养学生有感情地朗读课文的能力...

鸿门宴司马迁教学目标知识与能力了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因&rdqu...

一、导入 《诗经》是人类文明的春天，是文学天地的源头清水，从诗经中走出的女子袅袅娜娜，从诗经中走来的男子豁达坚毅，从诗经中流传出的故事哀婉凄美。 今天，让我们用真挚的情、善感的心，吟诵《采薇》这古老的歌谣...

一、语言文字运用(30分，每题2分) ⒈下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是( ) A、症结/症状 哄闹/一哄而散 成见/图穷匕见 B、剽窃/缥缈　 胼胝/民脂民膏　　岱庙/严惩不贷 C、恪守/联络　 谄媚/陷害忠良　...

一．自主复习《游褒禅山记》1.梳理课文，加深理解，逐字解释，逐句翻译，将问题写在下面。2.课文复习完成后，翻译下面的句子，以检查复习效果。唐浮图慧褒始合于其址，而卒葬之 以故其后名之曰“褒禅”。 独其为文犹可识 有...

《烛之武退秦师》复习学案一、 导入孙子兵法有云：攻城为下，攻心为上。看来“三寸不烂之舌”在乱世中发挥着极大的作用。今天就让我们重新学习《烛之武退秦师》，感受这千古不朽的语言的魅力。二、 感知课文，快速归...

一.自主复习对照注释和笔记，梳理课文，加深理解，并动手整理总结重要文言词语。二.完成自我检测。抱布贸丝 至于顿丘 匪我愆期 将子无怒 秋以为期泣涕涟涟 载笑载言 体无咎言 以我贿迁 无与士耽 三岁食贫 渐车帷裳...

教学目标： 1、理清文章思路，把握作者的情感。 2、品味精彩的语言，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。教学重点： 品味文中精彩的语言，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。教学难点： 感受巴金严于解剖自己的伟大人格。教...

【教学重点】1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。一、课前热身**知识梳理：1、注音并解释：氓（ ） 淇水（ ） 愆期（ ） 将子无怒（ ） 乘彼垝垣（ ）（ ） 载笑载言（ ） 体无咎...

荷塘月色 教学目的 一、通过景物描写理解并领悟作者所表达的心情。 二、理解本文运用语言的技巧。例如：比喻的含义和用词的精当及语言的音乐性等。提高学生的语言表达能力。 教学对象 高一年级学生...

大家好，我说课的题目是郑愁予的《错误》，我将从教学理念，教材，学情，教学方法，教学过程等几方面加以说明。 一．教学理念 这节课的指导思想是钱梦龙老师提出来的：“以教师为指导，以学生为主体， 训练为主线。”运用这个...

《荷塘月色》说课稿各位评委、各位老师：大家晚上好！今天，我要说的课题是写景抒情散文《荷塘月色》，下面，我按“说课考核”八个项目的顺序，把我的备课思路和设计，一一展开解说。一、教材分析《荷塘月色》现在是高中语...

《神奇的极光》是现行人教版高中第二册语文第三单元的一篇科技说明文，作者曹冲。不过这曹冲不是那发明称象法的曹操的儿子，而是一位当代作家。要说这文章的思路嘛还是很明晰的，全文设置了三个小标题：“古老...

《荷塘月色》全文理解《荷塘月色》朱自清作者：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。著...

《雨巷》与戴望舒《雨巷》 戴望舒 “雨巷诗人” 丁香姑娘的象征意义：1、以花喻人是古人的传统。丁香是传统的意象。古诗中的丁香是愁怨的化身。戴望舒笔下的丁香则突出了它的芬芳、颜色，从而成为美好...

从容说课舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有...

《离骚》教案一、艺术欣赏1、《离骚》中作者常以“香草”、“美物”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是《离骚》的一大艺术特色，这种方法叫做“移情法”，即不直接说出自...

教学目标1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“...

赤壁赋苏轼教学目标知识与能力1.了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。2.了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。3.理解作者乐观旷达...

雨巷教学目标知识目标 分析、理解本诗的意象和象征意味;能有感情地诵读诗歌。能力目标 通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。情感目标 领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。教学重点 诵读、意象分析、感情...