永远的《荷塘月色》 2020-11-18 0 高一年级语文 近来常见些否定、贬斥《荷塘月色》的文字,有乳臭未干而又自以为天才的,也有读书颇丰、见识颇广而又自以为大师的。其中,以《齐人物论》最为典型: 民二十世纪中国散文史上最大的一张六合彩,朱自清先生赖此文赢得...
谈《荷塘月色》里的“风” 2020-11-18 0 高一年级语文 打开朱自清的写景散文,常感凉风习习。尽管它们多是“微风”“轻风”“清风”“小风”,极少“大风”“狂风”……然而风力虽小,作用却甚大。它们不仅是构成美景佳境的一个有机的组成部分,而且能在其中起着更积极的...
《从“荷塘月色”到“白兰情思”的写作迁移》课堂实录 2020-11-18 0 高一年级语文 从“荷塘月色”到“白兰情思”的写作迁移课 堂 实 录教学设想学生描述不具体,泛泛而谈,笼笼统统,只做概括介绍,不做具体描述,这是中学生作文常犯的毛病之一。不少中学生的作文,只有一些大而空的叙述,只有表示抽象事...
《荷塘月色》课堂实录 2020-11-18 0 高一年级语文 《荷塘月色》案例案例主题与背景教学时间:第二课时(第一课时:学生准备了朱自清的背景材料,整体把握作者的情感脉络。)主题:质疑探究,揣摩品味。教学方式:教师启发引导,学生提问,师生共同完成。教学过程师: 上堂课我们梳...
高一语文教案荷塘月色 2020-11-18 0 高一年级语文 第一单元荷塘月色 拿来主义 在马克思墓前的讲话 杜鹃枝上杜鹃啼 第二单元 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 记念刘和珍君 过万重山漫想 简笔与繁笔 第三单元 内蒙访古 琐忆 胡同文化 外国散文两篇 世...
《荷塘月色》教案 2020-11-18 0 高一年级语文 荷 塘 月 色 教学目的要求: 1、 欣赏本文在景物描写上的高超艺术,体味情景交融的文学特色; 2、 根据特定语境,准确把握语句的深层含义,品味语言的感情色彩; 3、 领会作者关注社会、关注民生的优秀品格。...
《荷塘月色》教学设计(苏教版高一必修二) 2020-11-18 0 高一年级语文 一、教学目的1.整体感知课文,理解作者淡淡的忧愁与淡淡的喜悦夹杂在一起的思想感情。2.仔细揣摩语言,欣赏动词和叠字运用的精妙,体味通感、比喻、拟人等修辞手法运用的艺术效果。二、课时安排:二课时第一课时一、教...
西湖落霞——访王映霞 2020-11-18 0 高一年级语文 风风雨雨前半生 王映霞不姓王。她本姓金,小名金锁,1905年生于杭州。童稚时过继给外祖父王二南做孙女,易名为王旭,号映霞。王二南先生系南社社员,琴棋书画俱精,满腹经纶。王映霞自幼承欢在王二南先生膝下,受到良好的传...
屈原《离骚》——三级吟诵美读课例 2020-11-18 0 高一年级语文 屈原《离骚》——三级吟诵美读课例【课案创意】所谓美读,就是读得美,美美地读。正如叶老所说“把作者的感情在读的时候表达出来,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉”,读的时候中,把自己放进去,设身处地,“以意逆志”...
屈原《离骚》原文全文阅读 2020-11-18 0 高一年级语文 离骚 屈原帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。 皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名: 名余曰正则兮,字余曰灵均。 纷吾既有此内美兮,又重之以修能。 扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。 汨余若将不及...
《烛之武退秦师》教案教学设计(人教版高一必修一) 2020-11-18 0 高一年级语文 三维目标1、掌握重点文言实词、虚词、文言句式。 2、把握文章思想内容,培养学生理解、分析、概括能力。 3、学习烛之武深明大义、义无反顾捍卫国家主权的爱国精神。 教学重点 1、重点词语、文言特殊句式。 2、...
《烛之武退秦师》第一课时 导学案 (人教版高一必修一) 2020-11-18 0 高一年级语文 教学要点 1.了解《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位。 2.了解与本文内容相关的历史史实。 3.诵读课文、整体感知,正音,借助注释梳通文章。一、《左传》 《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末...
再别康桥——徐志摩 2020-11-18 0 高一年级语文 [教学目标]1、理解并美读全诗。 2、学会鉴赏本诗的美。. 3、理解诗人对康桥的深情及追求自由、美和爱的个性。 [教学重点] 鉴赏诗歌的美。 [教学难点] 体悟诗歌的意境美。 [教学方法] 情景设置法、鉴赏法 课...
《雨巷》教案(语文版高一上册) 2020-11-18 0 高一年级语文 【组织教学】(2分钟) 师生互相问好。检查出勤情况,做好记录。 【复习提问】(3分钟) 1、诗歌的语言特点. 2、诗歌的表现手法. 【导入新课】(5分钟) (投影几首新诗《偶然》、《面朝大海,春暖花开》、《我爱这土地》、《...
《再别康桥》教学实录(人教版高一必修一) 2020-11-18 0 高一年级语文 (上课铃打响,学生全体起立)(大屏幕显示)再别康桥生齐说:老师好!师:同学们好,请坐!今天我们要一起重温徐志摩的一篇名作,它的题目叫——师生齐:《再别康桥》!师:我知道大家不久前刚刚学过这首诗歌,但是我今天要告诉大家,经典就...
朱自清《荷塘月色》原文阅读 2020-11-18 0 高一年级语文 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的月光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄...
荷塘月色(教参) 2020-11-18 0 高一年级语文 课文研讨一、整体把握1.欣赏景物描写本文景物描写的特点,在于将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘,是月下的荷塘;月色,是荷塘上的月色,突出了优雅、朦胧、幽静之美。第四、五段最能体现这种美。如:“层层的叶...
《荷塘月色》:一个传统文士内心的郁闷 2020-11-18 0 高一年级语文 我以前在与人谈话中,就已经非常注意朱自清的《荷塘月色》的成熟的语言技巧,认为它比《春》带有过多整饬的语言更娴熟老练。我曾想,如果就《春》中某一“图画”作展开描述,其效果可能会好得多。因为文学艺术毕竟是...
荷塘月色 2020-11-18 0 高一年级语文 ·朱自清· 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠...
解读作品的深层结构——朱自清之《荷塘月色》 2020-11-18 0 高一年级语文 解读作品的深层结构——朱自清之《荷塘月色》 深层结构分析的关键是把握作品的内容关系,这就决定了深层结构分析是一种文本分析,因为所谓深层结构就是内容关系,而内容关系当然是作品本身所固有的。深层结构分析...