《展示华夏文化魅力》表格式教案13（苏教版七年级下册）

课题

4、展示华夏文化魅力

课时

   第   1    课时

（总第         课时）

科 任

教 师

教学

目标

知识与能力：了解课文的主要内容，了解贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。

学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。

过程与方法：自主合作探究

情感态度价值观：学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。

重难点

重点：贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就

难点：学习本文精心选材，详略得当；记叙、描写、说明、议论相结合的写作方法。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、导入新课，揭示目标（1-2分钟）

在世界建筑历史的长廊中，一个中国人的名字被抒写在了顶级大师的行列中，他就是美籍华人贝聿铭。（结合页下注释④了解人物）这样一位集无数荣誉于一身的艺术大师，还有着一颗深深的爱国之心。下面我们一起来领略他的伟大人格。

出示学习目标：

1、朗读课文，积累字词。

2、了解贝聿铭及其在建筑方面取得的巨大成就。

3、感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪

二、学生自学，发现问题（10分钟左右）

自学提纲：

1、朗读课文，积累字词。

2、选择最喜欢的阅读方式阅读课文，找出文章中能体现贝聿铭杰出建筑艺术成就的语句或者事例。

3、本文介绍的是贝聿铭和他设计的建筑，为什么会以“展示华夏文化魅力” 标题？

4、复述每个小标题的主要内容。三个小标题是按什么顺序安排的？

5、找出文中能表现贝聿铭的爱国之心的语句或者事例。

学生自学，对疑难问题做好标记。

教师检查学习情况。

三、合作探究，构建知识（15分钟左右）、朗读课文，积累字词：贝聿铭       剔透   牛犊   遗孀   水榭

遴选抉择     轩然大波    萦系于怀

声誉卓著    轻装淡漠     相辅相成

2、约翰·肯尼迪图书馆 ，  华盛顿国家艺术馆东楼，

巴黎卢浮宫玻璃金字塔等。

3、、本文介绍的是贝聿铭和他设计的建筑是表，歌颂华夏文化的魅力是里，通过写贝聿铭建筑成就，揭示其成功的根源是将现代艺术与中国传统建筑特色结合。展示华夏文化魅力是本文的主旨。

4、这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲国内的建筑成就；讲国外的建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就，全文内容层层深入，按照初露头角—创建筑奇迹—不变的中国心来安排，结构清晰，使读者一目了然。

四、巩固新知，学会运用（15分钟）

教师出示课堂作业。

一，开头两段，写的什么内容？这两段在全文起什么作用？

二，选择题（见课件）

五、课外作业，拓展延伸（3分钟）

基础训练

讨论补充记录

讨论补充记录

板书

设计

展示华夏文化

  巨大成就         学习精神

贝聿铭      爱国之心         报效祖国

课题

４展示华夏文化魅力

课时

    第   2   课时

（总第         课时）

科 任

教 师

教学

目标

知识与能力：了解课文的主要内容，了解贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。

学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。

过程与方法：自主合作探究

情感态度价值观：学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。

重难点

重点：贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就

难点：学习本文精心选材，详略得当；记叙、描写、说明、议论相结合的写作方法。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、导入新课，揭示目标（1-2分钟）

复习字词 ，默写：贝聿铭   剔透   牛犊   遗孀   水榭     遴选抉择     轩然大波    萦系于怀    声誉卓著    轻装淡漠     相辅相成

出示学习目标

1、学习本文精心选材，详略得当；

2、记叙、描写、说明、议论相结合的写作方法。

二、学生自学，发现问题（10分钟左右）

自学提纲：

1、贝聿铭一生富有传奇色彩，他的建筑艺术成就杰出。如果把他的生活经历写成一本书都可以，那为什么我们的课本却只选择了几件事来介绍？

2、文章精心选材，正面描写和侧面描写相结合。同学们阅读课文把文中侧面描写的语句画出来并体会它的作用。

3、找出文中描写、说明、议论的句子，感受描写、记叙、说明、议论相结合的作用。

4、找出文中含义深刻的句子，并鉴赏。

学生自学，对疑难问题做好标记。教师检查学习情况。

三、合作探究，构建知识（15分钟左右）

1、他设计的大型建筑有100多项，获奖50多次，但作者只选择了约翰·肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔这三座在世界上最有影响的建筑物来写，是因为它们具体代表性。虽然所写的建筑设计不多，但完全能使人们认识到贝聿铭这一世界顶级建筑大师的伟大成就。写他的爱国之心，除了他的生活习惯以外，只选取了北京香山饭店和香港中国银行大厦来写，因为贝聿铭可写的东西太多了，作者必须很好地处理详写和略写的关系。

2、提示：华盛顿国家艺术馆东楼的设计时，既正面写了设计的特色，又用美国总统卡特的称赞来侧面表现设计的特色和成功。

3、(1)写早期成就和巴黎罗浮宫玻璃金字塔等设计时，为了表现他设计的艺术，作者多处运用了描写的手法，如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间、华盛顿国家艺术馆东楼的内部、北京香山饭店等；

(2)为了说明建筑物，作者还运用了说明的方法，如写中国银行总部大厦的两个入口就运用了列数字的说明方法；

(3)为了使读者对贝聿铭有更深刻的了解，作者在关键之处运用议论的方法，发表自己的评论，如在主体部分的第二部分最后一段说：“他的足迹和作品可以说遍及世界的各大城市，他是当之无愧的世界著名建筑大师。”再如课文结尾对贝聿铭的评价，更是作者的点睛之笔。

教师小结本节课的重难点

四、巩固新知，学会运用（15分钟）

1、教师出示课堂作业。 

2、完成课后练习三、四

五、课外作业，拓展延伸（3分钟）

从贝聿铭这位世界级的建筑大师身上，你能学到些什么？

想象作文：我与贝聿铭见了一面

讨论补充记录

讨论补充记录

板书

设计

1、精心选材    详略得当

写作方法               

          2、多种表达方式综合运用

  （记叙、描写、说明、议论）