《我的信念》教学设计

目标 1、理解课文内容。

2、了解居里夫人的人格魅力。

3、品味平实而富于哲理的语言。

重点 梳理课文内容;归纳居里夫人的人格特点;品味平实而有哲理的语言。 难点 品味平实而富于哲理的语言。 教法 讨论法 关键 认真阅读几遍课文。 教具 教学过程 步骤 内容 教师活动 学生活动 导入 从居里夫人的成就谈起，引入对居里夫人的人格魅力的了解。 设置话题，导入课文。 思考，感悟。 读

课

文 读课文，疏通文意，品味语言，识记字词。 引导学生在朗读课文中疏通文意，品味语言。 读课文，疏通文意，品味语言，识记字词。 研读与

赏析 1、“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?

2、理解“在科学方面我的有对事业而不是对财富的兴趣。

3、文中“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?

4、为什么说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了怎么样的心态?

5、找出文中带哲理性的句子。

指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。

让学生自己找出相关内容，师生互动，讨论解决。训练学生发现问题与解决问题的能力。

同学之间，

合作交流，

自主探究。

研读重点语句，品味语言魅力。

讨论与交流，

明确答案。

小结作业 1、课后“研讨与练习”。

2、居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金获得者。你怎么看?写300字随笔。

布置作业 听、记内容 板书设计

我的信念

探讨真理; 保持安宁; 集中目标;

理想信念 不图财富;环境需求 追求自由;工作态度 树立信心;

沉醉科学; 珍惜时间; 坚忍执著;

教学

后记 通过学习本文，培养学生良好的精神品质。

作业

随笔