尊敬的各位领导、评委、老师：您们好！我是来自中都中学的语文老师丘汉平，我今天给大家分享的说课内容是八年级语文上册第二单元的教学构想。这是个以回忆为主的散文单元。共有五篇文章：《阿长与〈山海经〉》《背...

教学目标 知识与能力：1、把握文章脉络，理解思想内容。 2、了解信客的职业道德和优秀品格。 过程与方法：情境设置法、品读法、讨论法、以多媒体课件为辅助教学手段。 情感态度与价值观：培养学生诚实守信品质...

【学习目标】 1.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。 2.把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。 3.学习抓住关...

教学步骤： 一、导入新课(2分钟) 播放歌曲《爱的奉献》 毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。正象歌词所唱的“...

《老王》是著名作家、文艺翻译家杨绛写的一篇写人记事的散文，作者笔下的老王是一个命苦心善的不幸者，在荒唐动荡的“文化大革命”时期，他的精神世界没有受到任何污染，他善良诚实，忠厚老实，知恩图报。那么，对杨绛的...

主备人审核人(备课组长)审批人（学科主任）教学案编号 授课人课题授课时间班级 教学方法朗读法、品味探究教具准备课型教读课 教学内容及分析《老王》是篇语言朴实而意蕴深厚的文章，教材本身的人文内涵以及人道主...

教学目标：知识和能力目标1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。过程和方法目标1、调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会...

让世界充满爱– 群星群星：让世界充满爱词曲：郭峰轻轻地捧起你的脸为你把眼泪擦干这颗心永远属于你告诉我不再孤单深深地凝望你的眼不需要更多的语言紧紧地握住你的手这温暖依旧未改变我们同欢乐我们同忍...

【教学目标】1、朗读品析，感受作品中的老王的不幸与善良。2、研讨探究，感悟作者杨绛的善良与愧怍。【教学过程】一、导入，引发阅读兴趣百度贴吧有读者对杨绛的评价引入，“杨先生是中国健在的最后一位文坛巨匠”...

【学习目标】1．熟读课文，扫清文字障碍，整体感知课文。2．初步把握人物形象和文章的主题。（重、难点）3．有感情地朗读课文，理解老王的“苦”与“善”。（重、难点）4. 把握作者的语言风格。 （难点）5．关爱生活中的不幸者，感悟爱...

教学目标：1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。教学重点：学习通过几个生活片断表现人物的方...

章节与课题第一课沁园春 雪——毛泽东课时1-1主备人审核人初三语文组使用人使用日期学习目标本课时重点难点或学习建议重点：熟读、背诵难点：理解“数风流人物还看今朝”本课时教学资源的使用学习过程学习要求...

中学导学案备课纸章节与课题本课时学习目标1．了解诗歌的一般常识。有感情地朗读全诗，了解作家及写作背景。2．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。3．学会借景抒情的表达手法。本课时重难点...

《沁园春 ·雪》课堂实录 师：同学们，在我们中国现代史上有一位伟人，中国人民无人不知道他，他带领中国人民建立了新中国，他是谁? 生(众)：毛泽东。 师：他不仅是一位伟大的政治家、军事家、哲学家，更是一位出色的诗...

课题主备人备课时间第2课时备课组长签名教研组长签名教学内容个性化备课教学目标知识技能1、朗读并背诵这首词。2、把握词的基本内容。过程与方法自主、合作、探究。情感态度价值观把握作者的思想感情。教学...

【天公】指“天”。 【折腰】鞠躬，倾倒。 【文采 】本指文艺方面的才华。文中用来概括广义的文 化，包括 政治 、思想、文化在内。 【风 骚】本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。文中用来概...

教学目标： 知识与技能：整体把握文本内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善”。 过程与方法：1、学习自主、合作、探究的学习方式; 2、品读课文，把握课文内容。 情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待...

教师寄语： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征(七律) 学习目标： 1.抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体...

【素质教育目标】1．知识目标：了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；理解课文的思想内容。2．能力目标：学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心...

教学目标 知识与能力：1、整体感知，理解课文内容，体会 作者感情。 2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。 3、学习作者命题立意、通过故事情节展示人物的写法。[ 过程与方法：引导学生把握故事内容，分析父亲...