课时：第一课时教学目标： 1.弄清课文的段落层次；写好本课生字 2.自学生字新词，正确地朗读课文 教学重点：正确朗读课文 课前准备：朗读磁带 教学过程： 一.揭示课题： 当你看到了课题的时候，你想知道些什么呢？（激发学生兴趣）...

教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制《鹿和狼的故事》教案约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3．领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方...

一、创设情境，激发兴趣1、播放歌曲：《春天在哪里》（板书：春天）2、谈话：春天其实就在我们的眼睛里，在我们的心里，同学们，你们发现春天了吗？这节课我们把春天带进教室好吗？二、交流感受，评比总结1、引导学生口头交流：你在哪...

一．活动目标1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽，感受春天的生机盎然，了解春天各种可爱动物的活动，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感，增强环保意识。2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课...

《寓言四则》教学实录学习《买椟还珠》一.导入1、导语（出示《买椟还珠》的自制教学挂图，挂图幽默诙谐，迅速吸引学生注意力，激发兴趣）请同学们欣赏老师画的这一幅画，猜一则寓言故事？（根据回答板书课题）咱们学过很多寓言...

雄鹰本文作者以饱含深情的笔触，记述了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵村看社戏的一段生活经历，表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。课文篇幅长、事件多、容量大，研读前应先理清文章的脉络，然后通过...

教学要求1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。2、学会本课生字词。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点1、分析狼的表现的变化，认识...

（环节一：设置情景，引入新课）师：上课之前，老师想给你们讲一个动物界感人的故事。这个故事发生在一个人森林里，有一次森林里发大火，这场大火把一个蚂蚁家族围困在中央，于是蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，可是面对这...

内容预览：海安隆政中学2011-2012学年度七年级语文阶段测试试卷（试卷总分100分 测试时间150分钟）一．基础知识部分（22分）阅读下面一段文字，完成1-2题（5分）当你流连祖国的名山大川，chángyáng 在故乡的小桥流...

七年级（下）语文写作训练第二单元写传记第三次作文指导[训练目标]写自传。[写作指导]自传，是系统地、全面地介绍自己的历史及思想演变过程的书面材料。自传的内容，应根据每个人的不同情况确定。一般应从以下几点来...

《乡愁》教案1、学习本诗严谨的结构、精巧的构思。2、掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法。3、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。4、初步掌握读诗的基本方法。本课教学的指导方针是&ldq...

◆教学目标1、有个性地鉴赏诗歌2、感受诗意，体验诗情，与诗人对话◆教学要点诗歌鉴赏的一般方法，引导学生以分析诗句为突破口，进入诗人的情感世界，感受诗意之丰、诗情之深◆教学过程一、对话材料准备（课前发放）1、鉴...

七年级（下）语文写作训练第三单元续写《蟋蟀在时报广场》第五次作文指导[训练目标]展开想像，以《蟋蟀还乡》为题，把《蟋蟀在时报广场》这个故事续写下去。[要求]1.保持“人物”性格和语言风格的一致；2.情...

七年级（上）语文写作训练第三单元描写景物[写作要求]1.抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。2.层次清晰：注意描写要有层次，学会定点观察，移步换景。3.突出重点：安排好详略，突出所写景物的最鲜明...

教学目标：①有感情地朗读，培养朗读诗歌的能力。②品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。③理解歌词内容，启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：熟读成诵，感悟歌词的思想感情；培养学生初步鉴赏...

七年级（上）语文写作训练第七单元我将这样度过寒假[写作要求]1.主题鲜明：要表现快乐与充实的主题。2.适当想象：发挥想象力，注意内容合理。3.表现细节：重点写一、两个细节，不能写成“流水帐”。4.层次清楚：过...

学习目标：1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。学...

以下是特级教师于漪的教案，她的教案以及教学后记会给我们很多的启示。教学目的一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。二、朗读、背诵教学时数:两教时。教学步...

语文综合实践活动课教学设计活动参与：七年级（7）班全体学生资源利用：黄山世纪广场三区四县各景点展示台、网上资料、黄山三区四县地方志及其他有关书籍资料。活动目标：新课程标准认为语文是工具性与人文性的统一，注...

前言：阅读文章，贵在寻找“突破口”，“突破口”可能在一疑一问，一顾一颦，也可能在一段一句。由线索能突破，由人物可突破，由景物易突破，由对话不是不可突破……当然，“突破”...