教学目标：1、学会十个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、正确理解课文内容，理解天然动物园神奇几作者对人与动物和谐的赞叹。4、通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言...

教学目标1?学会本课生字新词。2?理解课文内容，有感情地朗读课文。体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。3?了解课文的叙述顺序，学习按一定顺序写作的方法。教学重、难点学习作者的写作顺序;...

班级 姓名一、给下列带点的字选择正确的读音,在正确的读音下面画“_”栅(zhà chà)栏 竞(jìn jìng)赛 呼啸(xiāo xiào)厘(lí lí)米 偎(wēo wē...

教学目标1、认识本课6个生字。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。教学重点了解“诺曼底”号遇难的经过;体会和学习船长临危不惧、沉着镇定、舍己为...

班级 姓名 分数一、语文基础知识(46分)1.根据拼音写汉字。(8分)xiāo huǐ hóng wěi zhēn zhì qí qū jǐ liáng( ) ( ) ( ) ( ) ( )diàn táng ling lón...

设置冲突，激发需要，建构话题师：今天我们继续学习《林冲棒打洪教头》这一课。大家齐读课题。(生齐读)太规矩，没有野性。再读!(生齐读，声音响亮了许多)请我们班的好汉读一读。(生读课题。很有味道)师：通过上一节课的...

资料：施耐庵(约1296-1370)，元末明初小说家。原名耳，又名子安，兴化(现今江苏)人。原籍苏州。相传他是元至顺进士，曾出仕钱塘两年，因与官场不合，便弃官还乡闭门著述。|《水浒传》是明代著名小说，又名《水浒全传》、《忠...

第一单元《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、...

一、教材分析《少年王冕》是义务教育六年制小学语文第九册第24课。这是一篇选自吴敬梓的《儒林外史》,用人物姓名为题的课文，重点讲了元末明初的画家、诗人王冕小时候，虽家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学...

教学要求：知识与能力目标：1、通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。2、联系课文内容，把握诸葛亮、周瑜、鲁肃等课文人物的特点。过程与方法目标：1、能和小组同学合作学习，提出疑问，共同想办...

一、说教材这篇文章选自苏教版教材小学语文十二册第四单元，是一篇记叙文，记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮了，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部枪杀的事，表现了彭德怀爱大黑骡子更爱战士们...

班级 姓名一、读拼音，写词语。pán xuán qīng yíng pēi tāi tán dòng( ) ( ) ( ) ( )fáng ài kùn jiǒng fán zhí qū zh&uacute...

班级 姓名一、给加线字注音。绯红( )一簇( )休憩( )徘徊( )炙晒( )皎洁( )广漠( )苍穹( )二、选出释词正确的两项( )A.休憩：休息。绯红：鲜红。闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。B.肃穆：严肃安静。注目：注意地看。广漠...

要使语文学习成为学生学习语文的一件快乐的事情，双基和情趣应该是语文课的双维，课堂教学也应在这个坐标系里动态生成。对于高年级学生来讲，双基教学也不能放松，更要注重的是培养学生对文章、对生活的感悟。语文，从...

1880年6月27日，海伦•凯勒出生在美国一个叫塔斯康比亚的小镇上。她的父亲阿德•凯勒早年是一个海军军官，卸去了军职之后，从事新闻工作，开了一家报馆，自己当报纸的总编辑。海伦的母亲性格温存而善良。当海...

一、教学背景及教材分析1、本文是义务教育新课程标准实验教科书人教版五年级语文下册第十八课《将相和》2、这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》本课教学两课时3、战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦...

课前预习： 自主学习，试一试你的好身手1.根据提示填空(每空填一个字)亲人之间的感情叫( )情 思念家乡的感情叫( )情朋友之间的感情叫( )情 男女之间的感情叫( )情诚恳真挚的感情叫( )情 做作虚假的感情叫( )情《...

教学目标：1、用线条、色彩、等绘画造型手法表现自己心目中的老师。2、通过平时的观察能抓住老师的特征。3、通过绘画，形成对老师们的热爱和尊敬之情。教学重点：在表现的过程中抓住人物的特征。教学难点：能大胆、...

教学目标1.会认会写本课生字，理解文中常用字词的含义;2.能够正确、流利地朗读课文，背诵感兴趣的部分课文;3.借助注释理解课文内容，能领悟童话中所讲的道理。教学重点和难点1.理解文章内容，懂得荣誉不是靠“...

教学要求1、知识与技能(1)阅读课文，了解内容，体会文章所表达的思想感情。(2)有感情地朗读课文，在读中品味语言的优美。2、过程与方法(1)引导学生多读，在读中品味语言的优美，以及试胆量过程中学生心理的变化和试胆...